Platforma test rejimida ishlamoqda
Закон об образовании, подзаконные документы и их содержание
Организация образовательного процесса на основе кредитной системы
Планирование и организация самостоятельной работы студентов в кредитно-модульной системе.
Методическое обеспечение учебного процесса и методика оценки результатов обучения в
кредитно-модульной системе
Теоретико-методологические основы развития научно-инновационной деятельности в Республике Узбекистан
Проблемы и перспективы внедрения концепции \"Университет 3.0\" в высших учебных заведениях
Проблемы и перспективы внедрения концепции \"Университет 3.0\" в высших учебных заведениях
Развитие научно-инновационной деятельности педагога.
Цифровые технологии и их дидактические возможности
Вебинар, онлайн-лекции, смешанное обучение, технологии перевернутого класса. Платформы
дистанционного обучения и организация учебного процесса с их помощью
Использование «облачных технологий» в учебном процессе. Улучшение учебного процесса и
информационного обучающего пространства с помощью облачных технологий
Создание мультимедийных интерактивных учебных пособий и электронных обучающих ресурсов, их
использование в системе образования. QR-код и его использование
Использование интерактивной инфографики в педагогической деятельности
Текстовые и презентационные приложения для преподавателей-филологов
Особенности создания и использования мультимедийных материалов на основе коммерческих и бесплатных
приложений
Основные навыки при использовании Интернета
Средства создания и выполнения учебных планов, электронных учебных материалов и веб-сайтов
Возможности и проблемы цифровых технологий
Место технологий в аудитории и вне аудитории в смешанном образовании
Эффективное использование мультимедиа в изучении и преподавании языкам
Понятие о методологии лингвистического исследования. Науковедение как наука о науке. Научные жанры и
стили изложения. Свойства научного знания
Понятие о методологии лингвистического исследования Науковедение как наука о науке. Научные жанры и
стили изложения
Проблемы современной науки о языке. Парадигмы и «научные революции» в лингвистике. Структура
лингвистической макропарадигмы. Непарадигмальные стимулы развития лингвистической теории
Научное знание. Свойства научного знания
Научные парадигмы в лингвистике: компаративистика, системно-структурное и функциональное изучение
языка. Интерлингвистические теории
Выбор темы исследования и определение степени ее изученности. Поиск литературы по теме исследования.
Интерпретация прочитанного
Выбор и обоснование темы исследования. Формулировка и проверка гипотезы. Эксперимент в лингвистике
Выбор и обоснование метода исследования. Источники исследования. Фиксация результатов наблюдений.
Определение личностного знания. Эксперимент и экспериментальная база исследования
Выбор и обоснование метода исследования. Источники исследования. Фиксация результатов наблюдений.
Определение личностного знания. Эксперимент и экспериментальная база исследования
Культурно-антропологические основы межкультурной коммуникации
Проблема \"зарубежной\" культуры и этноцентризма (теоретическая)
Процесс социальной классификации и стереотипов
Категории культуры. Классификация культуры Я. Холла
Классификация культуры Г. Хофстеда: понятие «интеллектуальные программы»
В межкультурной коммуникации языковая личность как когнитивно-коммуникативный инвариант, как продукт
и носитель лингвокультуры
Ценности и системы оценки в разных культурах. Роль невербального общения в межкультурном общении
Этническая специфика речевого этикета в разных культурах