Filologiya va tillarni o`qitish: xitoy tili
Modullar: 10
Davomiyligi: 132 s.
Kurs tarkibi
-
Закон об образовании, подзаконные документы и их содержание
2 s. -
Организация образовательного процесса на основе кредитной системы
2 s. -
Планирование и организация самостоятельной работы студентов в кредитно-модульной системе.
2 s. -
Методическое обеспечение учебного процесса и методика оценки результатов обучения в
кредитно-модульной системе4 s.
-
Теоретико-методологические основы развития научно-инновационной деятельности в Республике Узбекистан
2 s. -
Проблемы и перспективы внедрения концепции \"Университет 3.0\" в высших учебных заведениях
2 s. -
Проблемы и перспективы внедрения концепции \"Университет 3.0\" в высших учебных заведениях
2 s. -
Развитие научно-инновационной деятельности педагога.
2 s.
-
Цифровые технологии и их дидактические возможности
2 s. -
Вебинар, онлайн-лекции, смешанное обучение, технологии перевернутого класса. Платформы
дистанционного обучения и организация учебного процесса с их помощью2 s. -
Использование «облачных технологий» в учебном процессе. Улучшение учебного процесса и
информационного обучающего пространства с помощью облачных технологий2 s. -
Создание мультимедийных интерактивных учебных пособий и электронных обучающих ресурсов, их
использование в системе образования. QR-код и его использование2 s. -
Использование интерактивной инфографики в педагогической деятельности
2 s.
-
Коммуникационные особенности языка. Возникновение языков. Социолингвистика и этнолингвистика Китая
2 s. -
Языковая ситуация и политика в изучаемой стране
2 s. -
Языковая ситуация и его виды. Факторы, влияющие на изменение языковой ситуации
2 s. -
Условия современизации языка. Возникновение диалектов в Китае
2 s.
-
Текстовые и презентационные приложения для преподавателей-филологов
4 s. -
Особенности создания и использования мультимедийных материалов на основе коммерческих и бесплатных
приложений2 s. -
Основные навыки при использовании Интернета
4 s. -
Средства создания и выполнения учебных планов, электронных учебных материалов и веб-сайтов
2 s. -
Возможности и проблемы цифровых технологий
2 s. -
Место технологий в аудитории и вне аудитории в смешанном образовании
2 s. -
Эффективное использование мультимедиа в изучении и преподавании языкам
2 s.
-
Понятие о методологии лингвистического исследования. Науковедение как наука о науке. Научные жанры и
стили изложения. Свойства научного знания2 s. -
Понятие о методологии лингвистического исследования Науковедение как наука о науке. Научные жанры и
стили изложения2 s. -
Проблемы современной науки о языке. Парадигмы и «научные революции» в лингвистике. Структура
лингвистической макропарадигмы. Непарадигмальные стимулы развития лингвистической теории2 s. -
Научное знание. Свойства научного знания
2 s. -
Научные парадигмы в лингвистике: компаративистика, системно-структурное и функциональное изучение
языка. Интерлингвистические теории2 s. -
Выбор темы исследования и определение степени ее изученности. Поиск литературы по теме исследования.
Интерпретация прочитанного2 s. -
Выбор и обоснование темы исследования. Формулировка и проверка гипотезы. Эксперимент в лингвистике
2 s. -
Выбор и обоснование метода исследования. Источники исследования. Фиксация результатов наблюдений.
Определение личностного знания. Эксперимент и экспериментальная база исследования2 s. -
Выбор и обоснование метода исследования. Источники исследования. Фиксация результатов наблюдений.
Определение личностного знания. Эксперимент и экспериментальная база исследования2 s.
-
Принципы обучения языкам для уровней CEFR. Понятие коммуникативной компетенции
2 s. -
Принципы обучения языкам для уровней CEFR. Понятие коммуникативной компетенции
2 s. -
Коммуникативный подход при обучении языкам. Принципы коммуникативной компетенции
2 s. -
Коммуникативный подход при обучении языкам. Принципы коммуникативной компетенции
2 s. -
Лингвистическая компетенция
2 s. -
Прагматическая компетенция
2 s. -
Социолингвистическая компетенция
4 s. -
Стратегическая компетенция
2 s.
-
Становление и развитие межкультурной коммуникации, его цели и задачи.
2 s. -
Язык, культура, типология культур и общение. Коммуникативная деятельность
2 s. -
Уровни коммуникативной активности и виды общения. Интерпретация вербальных и невербальных средств
общения.2 s. -
Исследование процессов межкультурной коммуникации
2 s. -
Личность, национальный и региональный характер, стереотипы, гендерные, возрастные и дискурсивные
характеристики2 s. -
Кодовые помехи и их проблемы. Возникающие трудности в общении между разными культурами при обучении
изучаемому языку2 s. -
Адаптация к культуре, играющая важную роль в межкультурной коммуникации.
2 s. -
Межкультурные барьеры и конфликты, культурные и языковые шоковые события
2 s.