Platforma test rejimida ishlamoqda
Таълим соҳасига оид қонун, қонуности ҳужжатлари ва уларнинг мазмуни
Кредит тизими асосида таълим жараёнларини ташкил этиш
Кредит-модуль тизимида талабаларнинг мустақил ишини режалаштириш ва ташкил қилиш
Кредит-модуль тизимида ўқув жараёнининг услубий таъминоти ва таълим натижаларини баҳолаш усуллари
Ўзбекистон Республикасида илмий ва инновацион фаолиятни ривожлантиришнинг назарий-услубий асослари
Олий таълим муассасаларида «Университет 3.0» концепциясини жорий этиш муаммолари ва истиқболлари
Олий таълим муассасаларида «Университет 3.0» концепциясини жорий этиш муаммолари ва истиқболлари
Педагогнинг илмий-инновацион фаолиятини ривожлантириш.
Педагогнинг касбий профессионаллиги ва уни ривожлантириш йўллари
Педагогнинг касбий профессионаллиги ва уни ривожлантириш йўллари
Ўқув машғулотларининг замонавий турлари асосида ташкил этиш ва ўтказиш методикаси
Ўқув машғулотларининг замонавий турлари асосида ташкил этиш ва ўтказиш методикаси
Steam ва STREM таълим хусусиятлари
Рақамли технологиялар ва уларнинг дидактик имкониятлари
Вебинар, онлайн маъруза, «blended learning», «flipped classroom» технологияларини амалиётга жорий
этиш. Масофавий таълим платформалари ва улардан фойдаланиб, таълим жараёнларини ташкил этиш.
Таълим жараёнларида «булутли технологиялар»дан фойдаланиш. Булутли технологиялардан фойдаланган
ҳолда ўқув жараёнини ва ахборот таълим майдонини такомиллаштириш.
Мультимедиали интерактив ўқув-услубий қўлланмаларни ва электрон таълим ресурсларини яратиш, улардан
таълим тизимида фойдаланиш. QR-код ва ундан фойдаланиш.
Педагогик фаолиятда интерактив инфографика воситаларидан фойдаланиш.
Муҳандислик графикаси фанларининг умумий ва хусусий тушунчалари.
Муҳандислик графикаси фанларининг ривожланиш тарихи ва тараққиёт босқичлари. Мустақиллик даври
муҳандислик графикасининг ривожланиши
Муҳандислик графикаси фанларини ўқитишда инновациялар, узвийлик ва узлуксизлик
Геометрик сиртларнинг сон белгили порекциялари. Сиртларнинг тўғри чизиқ, текислик ва ўзаро кесишув
чизиқларининг проекциялари
Муҳандислик графикаси фанларининг ривожланиш тарихи ва тараққиёт босқичлари. Мустақиллик даври
муҳандислик графикасининг ривожланиши
Муҳандислик графикаси фанларини ўқитишда инновациялар, узвийлик ва узлуксизлик
Геометрик сиртларнинг сон белгили порекциялари. Сиртларнинг тўғри чизиқ, текислик ва ўзаро кесишув
чизиқларининг проекциялари
Проекциялаш асослари. Евклид фазосини кенгайтириш ва геометрик элементларини параметрлаш
Муҳандислик графикаси фанларида яққол тасвирлар ясашнинг назарий асослари
Оддий геометрик шакл ва сиртларнинг перспективасини қуришдаги ўзига хосликлар
Энг яхши кўриш бурчаги. Перспектив тасвир қуриш усуллари. Расм чизишда перспектива қоидаларидан
фойдаланиш имкониятлари
Аксонометрик проекциялар
Технавий расм
Оддий геометрик шакл ва сиртларнинг перспективасини қуришдаги ўзига хосликлар
Марказий проекциялаш усулида позицион ва метрик масалалар ечишни ўқитишда қиёсий таҳлилдан
фойдаланишнинг методик асослари
Энг яхши кўриш бурчаги. Перспектив тасвир қуриш усуллари. Расм чизишда перспектива қоидаларидан
фойдаланиш имкониятлари
Интерьер перспективаси. Перспектив тасвирларни реконструкция қилиш
Тасвирий санъат асарларининг перспектив таҳлили
Аксонометрик проекциялар
Технавий расм
Олий таълимда муҳандислик графикаси фанларини ўқитиш жараёнида инноватсион муҳитни яратиш муаммолари
Муҳандислик графикаси фанларини ўқитишда инноватсион технологиялар асосида маъруза, семинар, амалий
ва лаборатория машғулотларини лойиҳалаш ва педагогик фаолиятда қўллаш
Муҳандислик графикаси фанларини ўқитишда фанлар интегратсиясини ҳисобга олиш.
Чизмаларни компьютер воситасида бажариш, буюмларни лойиҳалаш, уларни таҳрирлаш. Икки ва уч ўлчамли
моделларини бажаришда замонавий АutoCАD, Компас-3D (АСКОН), NanoCАD (Нанокад) ва шу каби дастурлари
имкониятларидан фойдаланиш
Муҳандислик графикаси фанларини ўқитишда педагогик ва ахборот технологияларининг ўзига хос
хусусиятлари, мазмун ва моҳияти
Ўқитишда умумий ва хусусий методикаларни ҳисобга олиш
Муҳандислик графикаси фанларини ўқитишда инноватсион технологиялар асосида маъруза, семинар, амалий
ва лаборатория машғулотларини лойиҳалаш ва педагогик фаолиятда қўллаш
Муҳандислик графикаси фанларини ўқитишда фанлар интегратсиясини ҳисобга олиш
Чизмаларни компьютер воситасида бажариш, буюмларни лойиҳалаш, уларни таҳрирлаш. Икки ва уч ўлчамли
моделларини бажаришда замонавий АutoCАD, Компас-3D (АСКОН), NanoCАD (Нанокад) ва шу каби дастурлари
имкониятларидан фойдаланиш
Икки ўлчамли чизмаларни чизиш, уларни таҳрирлаш ва нашрга чиқариш. Уч ўлчамли жисмларни моделларини
ясаш, уларни таҳрирлаш
3D муҳитда берилган ўйиш чизиқлари орқали янги детал лойиҳалаш.
Касбий соҳасидаги педагогик татқиқотларнинг ўзига хос ҳусусиятлари, уларни ташкил этиш ва
ўтказишдаги ёндашувлар
Тадқиқот натижаларини тахлил қилувчи ахборот тизимлари ва дастурлар
Касбий соҳасидаги педагогик татқиқотларнинг ўзига хос ҳусусиятлари, уларни ташкил этиш ва
ўтказишдаги ёндашувлар
Тадқиқот натижаларини тахлил қилувчи ахборот тизимлари ва дастурлар
Тадқиқот натижаларини тахлил қилувчи ахборот тизимлари ва дастурлар билан ишлаш