Tarix o`qitish metodikasi
Modullar: 8
Davomiyligi: 96 s.
Kurs tarkibi
-
Роль и значение стратегии развития нового узбекистана на 2022-2026 годы в улучшении жизни
государства и общества2 s. -
Основные направления и цели стратегии развития Нового Узбекистана на 2022-2026 годы
2 s. -
Современный конституционализм республики узбекистан
2 s. -
Духовная основа общества
2 s. -
Духовная основа общества
4 s.
-
Общее описание нормативно-правовых документов, касающихся сферы высшего образования
2 s. -
Общее описание законодательства о высшем образовании
2 s. -
Правовые документы, относящиеся к сфере высшего образования и их виды
2 s. -
Общее описание законодательства о высшем образовании
2 s. -
Общее описание приказов Министерства высшего образования, науки и инноваций
2 s. -
Приказы Министерства высшего образования, науки и инноваций
2 s. -
Совершенствование практики разработки квалификационных требований, учебных план и программ по
направлениям образования и специальностям магистратуры2 s.
-
Цифровая трансформация образовательного процесса
2 s. -
Педагогический дизайн в цифровой образовательной среде. Медиаграмотность и безопасность
2 s. -
Цифровые образовательные ресурсы и программные продукты
2 s. -
Цифровые образовательные ресурсы и программные продукты
2 s. -
Создание интерактивных дидактических материалов на основе мультимедиа и инфографики и хранение их в
облачных сервисах2 s. -
Создание видеоконтента для платформ дистанционного обучения
2 s. -
Использование цифровых технологий в организации онлайн-обучения
2 s.
-
Тенденции развития высшего образования в мире. общие тенденции и стратегические направления
2 s. -
Современная интеграция высшего образования: приоритеты в конкуренции в глобальном и региональном
пространстве, международные и национальные рейтинги вузов2 s. -
Современная интеграция высшего образования: приоритеты в конкуренции в глобальном и региональном
пространстве, международные и национальные рейтинги вузов2 s. -
Развитие образовательной, научно-инновационной деятельности в вузах, коммерциализация результатов
научных исследований4 s. -
Организация деятельности профессоров в университете модель 3.0: модель \"практикующих
профессоров\" (pop,professor of practice)2 s. -
Организация деятельности профессоров в университете Модель 3.0: модель \"практикующих
профессоров\" (PoP,Professor of Practice)2 s. -
Перспективы развития публикационной активности профессора-преподавателя в качестве исследователя
2 s.
-
Новый подход к развитию профессиональных компетенций педагога
4 s. -
Педагогическая техника-как основной фактор развития профессиональных компетенций педагога
4 s. -
Пути формирования и развития профессиональных компетенций
2 s. -
Роль, значение педагогической деонтологии в процессе развития профессиональных компетенций
2 s. -
Препятствия, трудности и пути их преодоления, встречающиеся в процессе развития профессиональных
компетенций4 s.
-
Теоретические принципы оценки знаний студентов в обеспечении качества образования
2 s. -
Оценка учебно-познавательной деятельности студентов в аудитории
2 s. -
Оценка учебно-познавательной деятельности студентов в аудитории
2 s. -
Оценка учебно-познавательной деятельности студентов вне аудитории
2 s. -
Оценка учебно-познавательной деятельности студентов вне аудитории
2 s. -
Электронная система мониторинга методологии оценки знаний студентов в обеспечении качества
образования2 s. -
Электронная система мониторинга методологии оценки знаний студентов в обеспечении качества
образования2 s.
-
Современные концепции истории.
2 s. -
КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ИСТОРИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ВЫСШЕМ ОБРАЗОВАНИИ.
2 s. -
ХАРАКТЕРИСТИКА ИСТОРИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ И ПРИНЦИПЫ ИСТОРИЧЕСКОГО ПОЗНАНИЯ
2 s. -
ИСТОРИЧЕСКИЕ ИСТОЧНИКИ И ИСТОРИЧЕСКИЕ СВИДЕТЕЛЬСТВА. НЕКОТОРЫЕ НАУЧНЫЕ И ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВЗГЛЯДЫ НА
ДОКАЗАТЕЛЬСТВА И ИХ НАУЧНЫЕ И АНАЛИТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ2 s. -
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ ВЛАСТИ: ПОНЯТИЯ, ТЕОРИИ ПЕРИОДИКАЦИИ, ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ.
2 s. -
СОВРЕМЕННЫЕ КОНЦЕПЦИИ ИСТОРИИ
2 s. -
ХАРАКТЕРИСТИКА ИСТОРИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ И ПРИНЦИПЫ ИСТОРИЧЕСКОГО ПОЗНАНИЯ
2 s. -
СОВРЕМЕННОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ВОПРОСОВ ИСТОРИИ В ВОСТОЧНОЙ ИСТОРИОЛОГИИ.
ИСТОРИЧЕСКИЕ НАУЧНЫЕ ВОЗЗРЕНИЯ АБУ РАЙХАНА БЕРУНИ В СОВРЕМЕННЫХ ИСТОРИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЯХ2 s. -
ИСТОРИЧЕСКИЕ ИСТОЧНИКИ И ИСТОРИЧЕСКИЕ СВИДЕТЕЛЬСТВА.
2 s. -
ВОПРОСЫ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОГО ПОДХОДА В ИСТОРИИ
2 s. -
КЛЮЧЕВЫЕ ВОПРОСЫ ИНТЕРПРЕТАЦИИ И ИССЛЕДОВАНИЯ ИСТОРИИ УЗБЕКИСТАНА НАЧАЛА XIX-XX ВЕКА В НАУКЕ
СОВРЕМЕННОЙ ИСТОРИИ.2 s.
-
Отличительные особенности преподавания истории в организациях высшего образования
2 s. -
Методология организации и проведения учебных занятий по историческим наукам на основе инновационного
подхода.4 s. -
Методика организации самостоятельного обучения студентов историческим наукам на основе
компетентностного подхода.2 s. -
Методика мониторинга и оценки степени усвоения студентами исторических наук
2 s. -
Отличительные особенности преподавания истории в организациях высшего образования.
4 s. -
Методология организации и проведения учебных занятий по историческим наукам на основе инновационного
подхода.2 s. -
Методика организации самостоятельного обучения студентов историческим наукам на основе
компетентностного подхода4 s. -
Методика мониторинга и оценки степени усвоения студентами исторических наук.
4 s.