Pedagogika va psixologiya
Modullar: 9
Davomiyligi: 130 s.
Kurs tarkibi
-
Закон об образовании, подзаконные документы и их содержание
2 s. -
Организация образовательного процесса на основе кредитной системы
2 s. -
Планирование и организация самостоятельной работы студентов в кредитно-модульной системе.
2 s. -
Методическое обеспечение учебного процесса и методика оценки результатов обучения в
кредитно-модульной системе4 s.
-
Теоретико-методологические основы развития научно-инновационной деятельности в Республике Узбекистан
2 s. -
Проблемы и перспективы внедрения концепции \"Университет 3.0\" в высших учебных заведениях
2 s. -
Проблемы и перспективы внедрения концепции \"Университет 3.0\" в высших учебных заведениях
2 s. -
Развитие научно-инновационной деятельности педагога.
2 s.
-
Цифровые технологии и их дидактические возможности
2 s. -
Вебинар, онлайн-лекции, смешанное обучение, технологии перевернутого класса. Платформы
дистанционного обучения и организация учебного процесса с их помощью2 s. -
Использование «облачных технологий» в учебном процессе. Улучшение учебного процесса и
информационного обучающего пространства с помощью облачных технологий2 s. -
Создание мультимедийных интерактивных учебных пособий и электронных обучающих ресурсов, их
использование в системе образования. QR-код и его использование2 s. -
Использование интерактивной инфографики в педагогической деятельности
2 s.
-
Зрелость личности как общенаучная педагогическая категория, обусловленная педагогическими
инновациями (новшествами)2 s. -
Просвещение как педагогическая категория, обусловленная просветительским подходом
2 s. -
Общие основы современной педагогики, обусловленные инновациями
2 s. -
Инновационные стратегии развития педагогической науки
2 s. -
Развитие личности как педагогическая проблема и общенаучная категория
2 s. -
Образование как педагогическая категория
2 s. -
Методология педагогики и методы педагогических исследований
2 s. -
Законы, содержание, методы и организаци- онные формы образовательного процесса
2 s. -
Педагогические концепции, парадигмы и тенденции развития педагогической науки
2 s. -
Локальные и частные методические (keys-stadi) технологии и управление инновационными процессами
2 s.
-
Цели, задачи, современные категории и понятия дидактики высшей школы, тенденции развития
2 s. -
Актуальные проблемы педагогики и методы их исследования
2 s. -
Инновационные тенденции и проблемы педагогики и методики обучения
2 s. -
Дидактические системы и их виды
2 s. -
Интеграция педагогики в науку, образование и производство. Вопросы междисциплинарной значимости в
педагогическом процессе2 s. -
Цели, задачи, современные категории и понятия дидактики высшей школы, тенденции развития
2 s. -
Актуальные проблемы педагогики и методы их исследования
2 s. -
Дидактические системы и их виды
2 s. -
История развития дидактики высшей школы в Узбекистане
2 s. -
Современные педагогические концепции в дидактике высшей школы
2 s. -
Инновационные тенденции и проблемы в дидактике высшей школы
2 s. -
Вопросы междисциплинарной значимости в дидактическом процессе. Вопросы интеграции науки,
образования, производства в дидактике. Обучение STEAM2 s.
-
Проблемы создания инновационной среды в образовательно-воспитательном процессе
2 s. -
Креативные качества педагогов. Эффективные пути и условия развития креативных качеств у педагогов
2 s. -
Сущность развития креативных качеств у педагогов.
2 s. -
Учебно-дидактическое и методическое обеспечение: структура и компоненты
2 s. -
Важность креативного подхода к выбору материалов для теоретических и практических занятий.
2 s. -
Эффективный поиск учебной информации – важный показатель креативных качеств педагога.
2 s. -
Критерии подготовки полного, идейно содержательного и научно обоснованного, практически значимого
учебного материала в зависимости от сущности темы2 s. -
Современные требования к подготовке дидактических разработок к теоретическим и практическим занятиям
2 s. -
Технологии организации самостоятельного обучения и творческого поиска студентов
2 s. -
Использование витагенного опыта в профессиональном развитии будущих педагогов.
2 s. -
Мониторинг и оценка знаний, навыков, умений и компетенций студентов
2 s.
-
Особенности педагогических исследований в профессиональной сфере, подходы к их организации и
проведению2 s. -
Информационные системы и программы, анализирующие результаты исследований
2 s. -
Особенности педагогических исследований в профессиональной сфере, подходы к их организации и
проведению2 s. -
Информационные системы и программы, анализирующие результаты исследований
4 s.