Ўзбекистон мустақил демократик тараққиётининг миллий тикланиш босқичида жамият ривожи ва
таълим-тарбия соҳасидаги амалга оширилган вазифалар

Ўзбекистон Республикасини янада ривожлантириш бўйича ҳаракатлар стратегияси – миллий юксалишнинг
асоси

Олий таълим тизимини тартибга солувчи қонунлар

Олий таълим тизимининг қонуности ҳужжатлари ва уларнинг мазмуни

Таълим жараёнини ташкил этишда норматив-ҳуқуқий ҳужжатларни қўллаш амалиёти

Таълим сифатини оширишда ўқитувчининг инновацион фаолияти

Таълим сифатини оширишда ўқитувчининг инновацион фаолияти

Бакалавриат йўналишлари ва магистратура ихтисослари бўйича ўқув жараёнини ташкил этиш ва унинг
сифатини таъминлашнинг замонавий методлари

Бакалавриат йўналишлари ва магистратура ихтисослари бўйича ўқув жараёнини ташкил этиш ва унинг
сифатини таъминлашнинг замонавий методлари

Педагогнинг креативлиги инновацион таълимнинг муҳим омили сифатида

Педагогнинг креативлиги инновацион таълимнинг муҳим омили сифатида

Педагогнинг инновацион фаолият натижаларини баҳолашга тизимли ёндашув

Ривожланган мамлакатлар таълим тизимида замонавий ёндашувлар. Замонавий таълим ва инновацион
технологиялар соҳасидаги илғор хорижий тажрибалар: дифференциал, интеграцион ва масофавий таълим

Хориж тажрибасида қиёсий педагогик тадқиқотлар: Педагогик тизимларни таққослаш технологияси ва
тадқиқот қилиш босқичлари. ОТМларда таълим вариатив-лигининг қиёсий асослари.

Ривожланган давлатлар таълим тизимининг қиёсий таҳлили. Иқтидорли ёшлар таълими.

Индивидуал ва дифференциал таълимнинг ўзига хосликлари. Тўлдирувчи таълим.

Жаҳон мамлакатларида таълим тизимига замонавий ёндашувлар: интеграцион таълим. Махсус таълим.

Axбoрoт – кoммуникaция теxнoлoгиялaри вa улaрни тaълим жaрaёнидa қўллaшнинг дидактик имкoниятлaри

Педагогик дастурий воситалардан фойдаланиб мультимедиали ўқув курсларини яратиш. AutoPlayMedia
Studio

Педагогик дастурий воситалардан фойдаланиб мультимедиали ўқув курсларини яратиш. CourseLab

Педагогик дастурий воситалардан фойдаланиб мультимедиали ўқув курсларини яратиш. iSpring Suite

Педагогик дастурий воситалардан фойдаланиб мультимедиали ўқув курсларини яратиш. Hot Potatoes

Медиакомпетентлик, педагогнинг шахсий, касбий ахборот майдонини Scopus, ScienceDirect, Mendeley
тизимлари асосида такомиллаштириш.

Smart технологиялари ва воситалари

Интернет технологиялари: булутли технологиялар ва уларда ҳамкорликда ишлаш

Очиқ таълим ресурслари ва уларнинг имкониятлари

Introducing yourself

My family

Time management

Daily routine

Leisure activities

Where do you live?

Countries and languages

The inventions

Food you like

Travelling, Culture awareness, Tourism

Describing people

Тизим, тизимли таҳлил ва тизимли ёндашувнинг мазмун-моҳияти

Қарор қабул қилишнинг мазмун-моҳияти, тамойиллари ва унга нисбатан бўлган ёндашувлар

Педагогик фаолиятда муаммолар. Педагогик тизимда таҳлилий фаолият

Педагогик фаолиятда тизимли таҳлил усуллари

Педагогик тизимнинг методологик асослари.

Ўқув машғулотининг тизимли таҳлили.

Ўқув фани асосий тушунчалар тизими

Замонавий географияда фанларнинг ўзвий боғлиқлиги, уларни ўрганиш билан боғлиқ масалалар, география
таълимидаги муаммолар ва уларни ҳал этиш стратегиялари.

Географик қобиқ ва унинг замонавий талқини. География ва антропоген ландшафтшунослик.

Иқтисодий ва ижтимоий географиядаги муаммолар, районлаштириш масалалари. Демография ва геоэкология.

Географияда терминалогия муаммолари. Геотопонимика асослари. Географик муҳит ва этногеография.

Географияда картографик ёндошув ва унинг муаммолари. ГИС технологиялари

География, геоэкология ва табиатни муҳофаза қилиш. Табиий офатлар географияси. Географик маданият ва
глобал муаммолар географияси.

Биогеография ва биологик хилма-хиллик.

Дидактикада замонавий география дарсига бўлган талаблар. Дидактик ўйинли технологияларнинг география
фанларини ўқитишдаги ўрни.

География фанларини ўқитишда педагогик, инновацион ва ахборот технологиялари ҳамда хусусий
методикалар.

География фанларини ўқитишда инновацион технологияларга асосланган маъруза, семинар, амалий ва
лаборатория машғулотларини лойиҳалаш ва педагогик фаолиятда қўллаш.

География таълимида табиий ва иқтисодий-ижтимоий йўналишлар. География фанларини ўқитишда анъанавий,
картографик, географик-тарихий, геоэкологик ва замонавий педагогик технологиялардан фойдаланиш.

География фанларини ўқитишда ўқув ахборотини қайта ишлаш (конструкциялаш), муаммоли савол,
Кейс-стади топшириқлари.

География фанларини ўқитишнинг дидактик таъминотини яратиш.

География фанларини ўқитишда талабаларнинг билимларини объектив баҳолаш механизмларини, рейтинг
тизимида қўллашга қаратилган дидактик воситалар: стандарт ва ностандарт ўқув ва тест топшириқлари
мажмуасини ишлаб чиқиш.

Педагогик квалиметриянининг мақсади ва вазифалари, илмий-тадқиқот методлари, долзарб муаммолари.
Таълим-тарбия жараёнида педагогик квалиметрия методларидан фойдаланиш истиқболлари ва муаммолари.

Халқаро баҳолаш дастури PIRLS- Progress in International Reading and Literacy Study ҳақида тушунча.
Тестология фанининг методологик асослари. Тестология фанининг методологик асослари.

Профессор-ўқитувчиларнинг замонавий модели ва квалиметрик диагностикаси.

Педагогик жараённинг модели ва квалиметрик диагностикаси.

Халқаро баҳолаш дастури мезонлари асосида тест топшириқларнинг турлари ва уларнинг тавсифи.

Тест топшириғининг таркиби, мазмуни ва самарадорлигига қўйиладиган талаблар, репродуктив, продуктив,
қисман-изланишли ва ижодий тест топшириқларини тузиш.