Filologiya va tillarni o`qitish: nemis tili
Modullar: 12
Davomiyligi: 132 s.
Kurs tarkibi
-
Таълим сифатини оширишда ўқитувчининг инновацион фаолияти
2 s. -
Таълим сифатини оширишда ўқитувчининг инновацион фаолияти
2 s. -
Бакалавриат йўналишлари ва магистратура ихтисослари бўйича ўқув жараёнини ташкил этиш ва унинг
сифатини таъминлашнинг замонавий методлари2 s. -
Бакалавриат йўналишлари ва магистратура ихтисослари бўйича ўқув жараёнини ташкил этиш ва унинг
сифатини таъминлашнинг замонавий методлари2 s. -
Педагогнинг креативлиги инновацион таълимнинг муҳим омили сифатида
2 s. -
Педагогнинг креативлиги инновацион таълимнинг муҳим омили сифатида
2 s. -
Педагогнинг инновацион фаолият натижаларини баҳолашга тизимли ёндашув
2 s.
-
Лингвистик назарияларлар ва уларнинг аҳамияти. Лингвистик назарияларнинг тил амалиётига интеграцион
масалалари. Тил таълими соҳасида лингвистиканинг ўрни ва ўзига хос хусусиятлари.2 s. -
Лингвистик назарияларнинг тил амалиётидаги социолингвистик ва прагматик жиҳатлари. Тилнинг сиёсий,
ижтимоий, маданий, тарихий ва ҳудудий жиҳатлари. Тилнинг фанлараро функцияси.2 s. -
Тил аспектлари билан боғлиқ лингвистик назариялар ва уларнинг тил таълимида акс этиш ҳолатлари.
Фонетика, грамматика, лексика ва фразеология назария ва амалиёт объекти сифатида.2 s. -
Матн лингвистикаси ва унинг тил таълимидаги амалий жиҳатлари. Тилнинг лексикография ва таржима
назарияси ва амалиётидаги интеграцион жараёнлар.2 s. -
Тил амалиётида тил сиёсатининг ўзига хос хусусиятлари. Немис тили вариатив лингвистиканинг объекти
сифатида. Маданиятлараро мулоқот лингвистик ва ижтимоий ҳодиса сифатида.Маданиятлараро мулоқотнинг
ментал, касбий, ижтимоий жиҳатлари.2 s.
-
Axбoрoт – кoммуникaция теxнoлoгиялaри вa улaрни тaълим жaрaёнидa қўллaшнинг дидактик имкoниятлaри
2 s. -
Педагогик дастурий воситалардан фойдаланиб мультимедиали ўқув курсларини яратиш. AutoPlayMedia
Studio1 s. -
Педагогик дастурий воситалардан фойдаланиб мультимедиали ўқув курсларини яратиш. CourseLab
2 s. -
Педагогик дастурий воситалардан фойдаланиб мультимедиали ўқув курсларини яратиш. iSpring Suite
2 s. -
Педагогик дастурий воситалардан фойдаланиб мультимедиали ўқув курсларини яратиш. Hot Potatoes
1 s. -
Медиакомпетентлик, педагогнинг шахсий, касбий ахборот майдонини Scopus, ScienceDirect, Mendeley
тизимлари асосида такомиллаштириш.2 s.
-
Лингвистик тадқиқотлар фан ва таълим жараёнининг ажралмас таркибий қисми сифатида. Анъанавий ва
замонавий лингвистик тадқиқотлар. Тадқиқотлар олиб боришда тизимлилик.2 s. -
Тил таълими соҳасида тадқиқот олиб боришнинг ўзига хос хусусиятлари. Эмпирик ёндашув замонавий
тадқиқотларнинг асоси сифатида.2 s. -
Лингвистик ва экстралингвистик соҳаларда тадқиқот олиб боришнинг ўзига хос хусусиятлари. Прагматик
ёндашув замонавий тадқиқотларнинг асоси сифатида.2 s.
-
Der GER. Wirkung und Einfluss
2 s. -
Einflussfaktoren auf Unterricht
2 s. -
Können, wollen, sollen. Vorüberlegungen
2 s. -
Kompetenzbegriff. Kompetenzorientierung.
2 s. -
Kann-Beschreibungen und Lernziele
2 s. -
Standards beim Lehren und Lernen der Sprachen. Output-Orientierung.
2 s. -
Input-Orientierung
2 s. -
Curriculum
2 s.
-
Einflussfaktoren auf Unterricht. Vorgaben für Unterrichtsplanung. Letfragen der Unterrichtsplanung.
2 s. -
Modelle für die Unterrichtsplanung. Planen nach didaktisch- methodischen Prinzipien.
2 s. -
Selbst Unterricht planen.
2 s. -
Funktionen des Prüfens, Testens und Evaluierens. Rahmenbedingungen für das Testen, Prüfen und
Evaluieren.2 s. -
Prüfen, Testen, Evaluieren:Grundlagen Hör-Sehverstehen und Leseverstehen überprüfen;Schreiben
Überprüfen.2 s. -
Sprachliches Wissen überprüfen:Lexik und Grammatik. Soziopragmatische und interkulturelle
Kompetenzen überprüfen.2 s. -
Bewertung der Sprechkompetenz
2 s.