Platforma test rejimida ishlamoqda
Таълим соҳасига оид қонун, қонуности ҳужжатлари ва уларнинг мазмуни
Кредит тизими асосида таълим жараёнларини ташкил этиш
Кредит-модуль тизимида талабаларнинг мустақил ишини режалаштириш ва ташкил қилиш
Кредит-модуль тизимида ўқув жараёнининг услубий таъминоти ва таълим натижаларини баҳолаш усуллари
Ўзбекистон Республикасида илмий ва инновацион фаолиятни ривожлантиришнинг назарий-услубий асослари
Олий таълим муассасаларида «Университет 3.0» концепциясини жорий этиш муаммолари ва истиқболлари
Олий таълим муассасаларида «Университет 3.0» концепциясини жорий этиш муаммолари ва истиқболлари
Педагогнинг илмий-инновацион фаолиятини ривожлантириш.
Педагогнинг касбий профессионаллиги ва уни ривожлантириш йўллари
Педагогнинг касбий профессионаллиги ва уни ривожлантириш йўллари
Ўқув машғулотларининг замонавий турлари асосида ташкил этиш ва ўтказиш методикаси
Ўқув машғулотларининг замонавий турлари асосида ташкил этиш ва ўтказиш методикаси
Steam ва STREM таълим хусусиятлари
Рақамли технологиялар ва уларнинг дидактик имкониятлари
Вебинар, онлайн маъруза, «blended learning», «flipped classroom» технологияларини амалиётга жорий
этиш. Масофавий таълим платформалари ва улардан фойдаланиб, таълим жараёнларини ташкил этиш.
Таълим жараёнларида «булутли технологиялар»дан фойдаланиш. Булутли технологиялардан фойдаланган
ҳолда ўқув жараёнини ва ахборот таълим майдонини такомиллаштириш.
Мультимедиали интерактив ўқув-услубий қўлланмаларни ва электрон таълим ресурсларини яратиш, улардан
таълим тизимида фойдаланиш. QR-код ва ундан фойдаланиш.
Педагогик фаолиятда интерактив инфографика воситаларидан фойдаланиш.
La notion de la communication linguistique
La competence communicative en tant que concept méthodologique
Les principes de formation competence communicative
La notion des concepts \"competence\" et \"stratégie\"
La structure du concept de «strategie». competence »dans la methodologie de l`enseignement
des langues étrangeres
Le CECR comme base méthodologique d’enseignement des langues
Le developpement de l’aptitude de la production orale
Comment enseigner l’expression écrite
Principes de l`enseignement des langues.
Période de Post-méthode.
Enseignement des langues avec l`approche communicative.
Enseignement des langues avec l`approche basée sur les tâches.
Formation de la compétence de l`étude individuelle.
Rôle du standard national dans l`organisation d`une leçon.
Enseignement/apprentissage des objectifs de la leçon dans la formation d`une leçon.
Étude des méthodes modernes. Définition et analyse de marge de complexité des matériaux
didactiques.
Les méthodes communicatives d’enseignement des langues et le CECR. Le portfolio
Les principes d’évaluation du niveau de la langue
Les questions d’évaluation dans les approches communicative et actionnelle
Les types essentiels d’évaluation. L’analyse des reflexions des différents savants.
La conception et la realisation des grilles d’évaluation
Les techniques de créer des outils d’évaluation. Les principes de création des tests.
L’évaluation de quatre compétences langagières : compréhension orale et écrite, production orale et
écrite
Le rôle de feedbacks dans l’évaluation. L’autoévaluation.
La conception des outils et de matériels d’évaluation
Le choix des textes auditifs pour l’évaluation
Education en langues et langues appliquees
Problemes theoriques et histoire de la linguistique
Methodes analytiques de l`enseignement des langues
Enseigner la grammaire. lexico-grammaire et linguistique de corpus
Apprendre les langues du monde et leur classification.
L`essence des ecoles linguistiques et les enseignements qu`elles creent. Pragmatique. Texte. Le
contexte. Analyse de conversation.
La conception et l’utilisation efficace des ressources multimédias et leur rôle dans l’enseignement
des langues.
L’élaboration des materiaux didactiques à l’aide des sites d’internet. L’organisation des forums et
des conférences sur internet.
Les logiciels pour créer des textes et des présentations des enseignants.
Le rôle des logiciels commerciaux et gratuits pour créer les ressources multimédia et leur
utilisation.
L’utilisation des podcasts, des wikis et des blogs. Le portfolio électronique des langues
Réseaux ouverts de l’enseignement/apprentissage, integration des formations en presentiel et à
distance
Les possibilités des technologies numériques dans l’apprentissage des langues. Les applications
mobiles et tablettes.