Defektologiya

Kurs tarkibi

Цифровые технологии и их дидактические возможности

2 s.
Вебинар, онлайн-лекции, смешанное обучение, технологии
перевернутого класса. Платформы дистанционного
обучения и организация учебного процесса с их помощью

2 s.
Использование «облачных технологий» в учебном
процессе. Улучшение учебного процесса и
информационного обучающего пространства с помощью
облачных технологий

2 s.
Создание мультимедийных интерактивных учебных
пособий и электронных обучающих ресурсов, их
использование в системе образования. QR-код и его
использование

2 s.
Использование интерактивной инфографики в
педагогической деятельности

2 s.

Self-introduction in business

2 s.
Information technology & its types

2 s.
Mass media & its types

2 s.
Globalization & its effects

2 s.
Business interactions & calls

2 s.
CV writing

2 s.
Email writing

2 s.
Tarvelling & culture

2 s.

Социальные, медицинские и психологические основы
реабилитационной педагогики.

2 s.
Роль специального педагога в
коррекционно-развивающей работе, необходимой для
ведения нормальной жизни

2 s.
Обучение родителей или их заменяющих лиц по уходу,
воспитанию и развитию детей с нарушениями развития

2 s.
Эрготерапевтические технологии в реабилитационной
педагогике

2 s.
Социальные, медицинские и психологические основы
реабилитационной педагогики

2 s.
Роль специального педагога в
коррекционно-развивающей работе, необходимой для
ведения нормальной жизни

2 s.
Обучение родителей или лиц, их заменяющих, уходу,
воспитанию и развитию детей с нарушениями развития

4 s.
Эрготерапевтические технологии в реабилитационной
педагогике

4 s.

Предмет, объект, принципы, цели и задачи курса
инклюзивного образования. Инклюзивное образование
детей с особыми образовательными потребностями.

2 s.
Типы детей с ОВЗ и их вовлечение в инклюзивное
образование. Потребности и причины инклюзивного
образования.

2 s.
Создание условия для обучения людей с особыми
потребностями во всем мире и в Узбекистане.

2 s.
Основы интеграции детей с особыми потребностями в
общее образование

2 s.
Проблемы, возникающие в системе инклюзивного питания,
и пути их решения. Типы детей с овз и способы их
вовлечения в инклюзивное образование

2 s.
Роль администрации школы и педагогов в приобщении
детей с ОВЗ к инклюзивному образованию

2 s.
Зарубежный опыт инклюзивного образования

2 s.
Мероприятия по инклюзивному образованию, проводимые и
проводимые в республике

2 s.
Роль МППК в вовлечении детей с ОВЗ в инклюзивное
образование.

2 s.
Создание индивидуальных программ обучения детей с ОВЗ
в процессе инклюзивного образования, создание
методического и дидактического обеспечения.

2 s.
Работа с родителями, семьей и сообществом для
вовлечения детей с особыми потребностями в систему
образования.

2 s.
Сотрудничество роли родителей, соседей и педагогов в
подготовке детей с ограниченными возможностями к
школе.

4 s.

Проблемы создания инновационной среды в
образовательно-воспитательном процессе

2 s.
Креативные качества педагогов. Эффективные пути и
условия развития креативных качеств у педагогов

2 s.
Сущность развития креативных качеств у педагогов.

2 s.
Учебно-дидактическое и методическое обеспечение:
структура и компоненты

2 s.
Важность креативного подхода к выбору материалов для
теоретических и практических занятий.

2 s.
Эффективный поиск учебной информации – важный
показатель креативных качеств педагога.

2 s.
Критерии подготовки полного, идейно содержательного и
научно обоснованного, практически значимого учебного
материала в зависимости от сущности темы

2 s.
Современные требования к подготовке дидактических
разработок к теоретическим и практическим занятиям

2 s.
Технологии организации самостоятельного обучения и
творческого поиска студентов

2 s.
Использование витагенного опыта в профессиональном
развитии будущих педагогов.

2 s.
Мониторинг и оценка знаний, навыков, умений и
компетенций студентов

2 s.

Особенности педагогических исследований в
профессиональной сфере, подходы к их организации и
проведению

2 s.
Информационные системы и программы, анализирующие
результаты исследований

2 s.
Особенности педагогических исследований в
профессиональной сфере, подходы к их организации и
проведению

2 s.
Информационные системы и программы, анализирующие
результаты исследований

4 s.

Reyting

Kursni o‘qish uchun tizimga kiring

(0.0/5)

Xarid kutilmoqda

Modullar: 9

Davomiyligi: 132 s.

Kurs tarkibi

Reyting

The Complete Histudy 2024: From Zero to Expert!

Xarid kutilmoqda

Defektologiya

Modullar: 9

Davomiyligi: 132 s.

Kurs tarkibi

Система кредитных модулей и организацияучебного процесса

Совершенствование научной и инновационнойдеятельности

Повышение профессионализма педагога

Внедрение цифровых технологий вобразовательный процесс

English for Specific Purposes

Реабилитационая педагогика

Инклюзивное обучения детей с особымиобразовательными потребностями

Проектирование инновационной средыпреподавания педагогических наук

Информационные системы, анализирующиерезультаты педагогических исследований

Reyting

Ushbu markazdagi boshqa kurslar

Aniq va tabiiy fanlarni o`qitish metodikasi (Mehnat ta'limi)

Aniq va tabiiy fanlarni o`qitish metodikasi (Tasviriy sanat va muhandislik grafikasi)

Aniq va tabiiy fanlarni o`qitish metodikasi (Fizika va astronomiya)

The Complete Histudy 2024: From Zero to Expert!