Закон об образовании, подзаконные документы и их содержание

Организация образовательного процесса на основе кредитной системы

Планирование и организация самостоятельной работы студентов в кредитно-модульной системе.

Методическое обеспечение учебного процесса и методика оценки результатов обучения в
кредитно-модульной системе

Теоретико-методологические основы развития научно-инновационной деятельности в Республике Узбекистан

Проблемы и перспективы внедрения концепции \"Университет 3.0\" в высших учебных заведениях

Проблемы и перспективы внедрения концепции \"Университет 3.0\" в высших учебных заведениях

Развитие научно-инновационной деятельности педагога.

Личность профессионального учителя. Компетентность и креативность учителя

Методика организации и проведения на основе современных видов учебных занятий

Методика организации и проведения на основе современных видов учебных занятий

Возможности обучения Steam и STREM

Цифровые технологии и их дидактические возможности

Вебинар, онлайн-лекции, смешанное обучение, технологии перевернутого класса. Платформы
дистанционного обучения и организация учебного процесса с их помощью

Использование «облачных технологий» в учебном процессе. Улучшение учебного процесса и
информационного обучающего пространства с помощью облачных технологий

Создание мультимедийных интерактивных учебных пособий и электронных обучающих ресурсов, их
использование в системе образования. QR-код и его использование

Использование интерактивной инфографики в педагогической деятельности

Self-introduction in business

Information technology & its types

Mass media & its types

Globalization & its effects

Business interactions & calls

CV writing

Email writing

Tarvelling & culture

Социальные, медицинские и психологические основы реабилитационной педагогики.

Роль специального педагога в коррекционно-развивающей работе, необходимой для ведения нормальной
жизни

Обучение родителей или их заменяющих лиц по уходу, воспитанию и развитию детей с нарушениями
развития

Эрготерапевтические технологии в реабилитационной педагогике

Социальные, медицинские и психологические основы реабилитационной педагогики

Роль специального педагога в коррекционно-развивающей работе, необходимой для ведения нормальной
жизни

Обучение родителей или лиц, их заменяющих, уходу, воспитанию и развитию детей с нарушениями развития

Эрготерапевтические технологии в реабилитационной педагогике

Предмет, объект, принципы, цели и задачи курса инклюзивного образования. Инклюзивное образование
детей с особыми образовательными потребностями.

Типы детей с ОВЗ и их вовлечение в инклюзивное образование. Потребности и причины инклюзивного
образования.

Создание условия для обучения людей с особыми потребностями во всем мире и в Узбекистане.

Основы интеграции детей с особыми потребностями в общее образование

Проблемы, возникающие в системе инклюзивного питания, и пути их решения. Типы детей с овз и способы
их вовлечения в инклюзивное образование

Роль администрации школы и педагогов в приобщении детей с ОВЗ к инклюзивному образованию

Зарубежный опыт инклюзивного образования

Мероприятия по инклюзивному образованию, проводимые и проводимые в республике

Роль МППК в вовлечении детей с ОВЗ в инклюзивное образование.

Создание индивидуальных программ обучения детей с ОВЗ в процессе инклюзивного образования, создание
методического и дидактического обеспечения.

Работа с родителями, семьей и сообществом для вовлечения детей с особыми потребностями в систему
образования.

Сотрудничество роли родителей, соседей и педагогов в подготовке детей с ограниченными возможностями
к школе.

Проблемы создания инновационной среды в образовательно-воспитательном процессе

Креативные качества педагогов. Эффективные пути и условия развития креативных качеств у педагогов

Сущность развития креативных качеств у педагогов.

Учебно-дидактическое и методическое обеспечение: структура и компоненты

Важность креативного подхода к выбору материалов для теоретических и практических занятий.

Эффективный поиск учебной информации – важный показатель креативных качеств педагога.

Критерии подготовки полного, идейно содержательного и научно обоснованного, практически значимого
учебного материала в зависимости от сущности темы

Современные требования к подготовке дидактических разработок к теоретическим и практическим занятиям

Технологии организации самостоятельного обучения и творческого поиска студентов

Использование витагенного опыта в профессиональном развитии будущих педагогов.

Мониторинг и оценка знаний, навыков, умений и компетенций студентов

Особенности педагогических исследований в профессиональной сфере, подходы к их организации и
проведению

Информационные системы и программы, анализирующие результаты исследований

Особенности педагогических исследований в профессиональной сфере, подходы к их организации и
проведению

Информационные системы и программы, анализирующие результаты исследований