Platforma test rejimida ishlamoqda
Закон об образовании, подзаконные документы и их содержание
Организация образовательного процесса на основе кредитной системы
Планирование и организация самостоятельной работы студентов в кредитно-модульной системе.
Методическое обеспечение учебного процесса и методика оценки результатов обучения в
кредитно-модульной системе
Теоретико-методологические основы развития научно-инновационной деятельности в Республике Узбекистан
Проблемы и перспективы внедрения концепции \"Университет 3.0\" в высших учебных заведениях
Проблемы и перспективы внедрения концепции \"Университет 3.0\" в высших учебных заведениях
Развитие научно-инновационной деятельности педагога.
Цифровые технологии и их дидактические возможности
Вебинар, онлайн-лекции, смешанное обучение, технологии перевернутого класса. Платформы
дистанционного обучения и организация учебного процесса с их помощью
Использование «облачных технологий» в учебном процессе. Улучшение учебного процесса и
информационного обучающего пространства с помощью облачных технологий
Создание мультимедийных интерактивных учебных пособий и электронных обучающих ресурсов, их
использование в системе образования. QR-код и его использование
Использование интерактивной инфографики в педагогической деятельности
Реформы, проводимые для развития науки. Развитие биологической науки.
Развитие биофизики, биохимии, биотехнологии и биоинженерии в результате дифференциации и интеграции
наук.
Молекулярная биология, генная и клеточная инженерия, медицинская биология, медицинская генетика,
геномика, протеомика, транскриптомика, молекулярная биотехнология и их достижения.
Фундаментальные и практические проблемы, стоящие перед биологической наукой, и инновационные идеи и
научные стартапы, направленные на их решение.
Развитие и открытия биологической науки. Практические проблемы биологии .
Науки образовались благодаря интеграции биологии с другими науками и открытиям этих наук. Инновации
в биоинформатике. Молекулярная биология, генные и белковые мутации. Генетически модифицированные
организмы (ГМО) .
Тенденции и инновации в медицинской генетике. Половая генетика. Генетика пола у растений и животных.
Феномен полиплоидии и его значение
Экологические проблемы и их биологические решения. Практические проблемы биологической науки.
Потребление энергии.
Структура прокариотических и эукариотических генов. Контроль прокариотических генов.
Генные и белковые мутации. Обработка плазмиды с помощью ферментов рестрикции и выделение нужного
фрагмента.
Концепция развития системы высшего образования Республики Узбекистан до 2030 года и пути реализации
поставленных задач по совершенствованию образовательного процесса.
Определение, описание кредитно-модульной системы, ее значение в развитии личности студента и будущей
профессиональной деятельности.
Кредит – особенности модульной системы обучения, использование инновационных технологий в
организации учебного процесса.
Внедрение международных программ оценивания в кредитно-модульной системе.
Обеспечение согласованности лекционных, лабораторных, практических и семинарских занятий в
соответствии с содержанием и идентичностью образовательных целей требованиям международных программ
оценивания.
Определение знаний, умений, компетенций, опорных и специальных компетенций, связанных с наукой,
которыми должны овладеть студенты применительно к содержанию модуля в обучении биологии.
Kонтроль и оценка знаний, навыков, компетенций, поддержки и специальных компетенций, связанных с
предметом, которым должны овладеть студенты.
Формирование целей обучения по таксономии Блума и системе оценивания достигнутого уровня
формирование учебных и тестовых заданий.
Определение зачетных единиц и контроль и оценка усвоенных студентами знаний, умений, компетенций,
опорных и частных компетенций в соответствии с ними
Использование локальных и частных методических технологий при использовании кредитно-модульной
системы. локальные технологии, используемые в образовательном процессе, организованном по
кредитно-модульной системе
Квалиметрическая диагностика лекционных занятий на основе требований кредитно-модульной системы.
Квалиметрическая диагностика лабораторных занятий на основе требований кредитно-модульной системы
Квалиметрическая диагностика практических и семинарских занятий на основе требований
кредитно-модульной системы.
Проблемы проектирования инновационной образовательной среды в биологическом образовании-воспитании
Классификация современных подходов к проектированию инновационной образовательной среды в
преподавании биологических наук, актуальные проблемы
Модульный подход к организации инновации образовательная среда в преподавании биологической науки.
Использование модульных образовательных технологий при проектировании инновационной образовательной
среды
Использование инновационных технологий при проектировании инновационной образовательной среды
Использование локальных технологий при проектировании инновационной образовательной среды
Использование дидактических игровых технологий при проектировании инновационной образовательной
среды.
Ииспользование технологии обучения сотрудничестве при проектировании инновационной обучающей среды
Использование проблемной образовательной технологии при проектировании инновационной образовательной
среды.
Использование адаптивного теста, стандартных и нестандартных учебных задач при проектировании
инновационной образовательной среды
Методика разработки интеграционного, методического и дидактического обеспечения дисциплин в
проектировании инновационной образовательной среды
Особенности педагогических исследований в профессиональной сфере, подходы к их организации и
проведению
Информационные системы и программы, анализирующие результаты исследований
Особенности педагогических исследований в профессиональной сфере, подходы к их организации и
проведению
Информационные системы и программы, анализирующие результаты исследований