Platforma test rejimida ishlamoqda
Таълим соҳасига оид қонун, қонуности ҳужжатлари ва уларнинг мазмуни
Кредит тизими асосида таълим жараёнларини ташкил этиш
Кредит-модуль тизимида талабаларнинг мустақил ишини режалаштириш ва ташкил қилиш
Кредит-модуль тизимида ўқув жараёнининг услубий таъминоти ва таълим натижаларини баҳолаш усуллари
Ўзбекистон Республикасида илмий ва инновацион фаолиятни ривожлантиришнинг назарий-услубий асослари
Олий таълим муассасаларида «Университет 3.0» концепциясини жорий этиш муаммолари ва истиқболлари
Олий таълим муассасаларида «Университет 3.0» концепциясини жорий этиш муаммолари ва истиқболлари
Педагогнинг илмий-инновацион фаолиятини ривожлантириш.
Педагогнинг касбий профессионаллиги ва уни ривожлантириш йўллари
Педагогнинг касбий профессионаллиги ва уни ривожлантириш йўллари
Ўқув машғулотларининг замонавий турлари асосида ташкил этиш ва ўтказиш методикаси
Ўқув машғулотларининг замонавий турлари асосида ташкил этиш ва ўтказиш методикаси
Steam ва STREM таълим хусусиятлари
Рақамли технологиялар ва уларнинг дидактик имкониятлари
Вебинар, онлайн маъруза, «blended learning», «flipped classroom» технологияларини амалиётга жорий
этиш. Масофавий таълим платформалари ва улардан фойдаланиб, таълим жараёнларини ташкил этиш.
Таълим жараёнларида «булутли технологиялар»дан фойдаланиш. Булутли технологиялардан фойдаланган
ҳолда ўқув жараёнини ва ахборот таълим майдонини такомиллаштириш.
Мультимедиали интерактив ўқув-услубий қўлланмаларни ва электрон таълим ресурсларини яратиш, улардан
таълим тизимида фойдаланиш. QR-код ва ундан фойдаланиш.
Педагогик фаолиятда интерактив инфографика воситаларидан фойдаланиш.
Тил ўқитувчилари учун матн ва тақдимот дастурлари.
Мавжуд тижорат ва бепул дастурлар асосида мултимедиа материалларини яратиш ва улардан фойдаланиш
хусусиятлари.
Интернетни қўллашда асосий кўникмалар: форумлар, конференция ва ҳоказолар орқали боғланадиган
веб-саҳифаларни қидириш, яратиш ва баҳолаш.
Дарс режалари, электрон ўқув материаллари, веб-сайт дизайни каби кичик масштабдаги лойиҳаларни
яратиш ва бажариш воситалари.
Рақамли технологияларнинг имкониятлари ва муаммолари.
Блендед (аралаш) таълимда аудитория ва ундан ташқарида технологиянинг ўрни
Тил ўрганиш ва ўқитишда мултимедиадан самарали фойдаланиш.
Тадқиқотлар олиб боришда лингвистик метод ва ёндашувлар ҳақида тушунча
Замонавий лингвистикада илмий парадигмалар
Тадқиқотлар мавзусини танлаш, мавзуга оид адабиётларни излаш
Тадқиқотлар услубларини, манбаларини танлаш ва асослаб бериш
Тадқиқотлар олиб боришда лингвистик метод ва ёндашувлар фани ҳақида тушунча. Илмий жанрлар ва илмий
баённинг хусусиятлари
Илмий билимнинг хусусиятлари. Илмнинг таърифи. Илмий билимлар ва уларнинг хусусиятлари тавсифи
Замонавий лингвистикада илмий парадигмалар тушунчаси ва илғор йўналишлар. Тилларни қиёсий,
тизимли-тузилмавий ва функционал жиҳатидан ўрганиш
Тадқиқот мавзусининг долзарблиги, янгилиги, назарий ва амалий ахамияти. Илмий фаразларни
шакллантириш
Тадқиқот услубларини, манбаларини танлаш ва асослаб бериш. Филология тарихида матннинг ўрни. Кузатув
натижаларини қайт этиш. Тадқиқотнинг тажрибавий асослари
Madaniyatlararo muloqotning madaniy va antropologik asoslari
“Chet ellik” madaniyat va etnotsentrizm muammos
Ijtimoiy toifalarga ajratish va stereotiplash jarayoni
Madaniyat toifalari. Y.Xoll tomonidan madaniyatning klassifikatsiyalanishi
Madaniyatni G. Xofstedga koʻra toifalash: “aqliy dasturlar” tushunchasi
Madaniyatlararo muloqotda til shaxsiyati kognitiv-kommunikativ invariant sifatida, lingvomadaniyat
mahsuloti va tashuvchisi sifatida
Turli madaniyatlarda qadriyatlar va baholash tizimlari. Madaniyatlararo muloqot jarayonida ogʻzaki
boʻlmagan muloqotning oʻrni
Turli madaniyatlarda nutq odob-ahloq qoidalarining etnik oʻziga xosligi