Platforma test rejimida ishlamoqda
Таълим соҳасига оид қонун, қонуности ҳужжатлари ва уларнинг мазмуни
Кредит тизими асосида таълим жараёнларини ташкил этиш
Кредит-модуль тизимида талабаларнинг мустақил ишини режалаштириш ва ташкил қилиш
Кредит-модуль тизимида ўқув жараёнининг услубий таъминоти ва таълим натижаларини баҳолаш усуллари
Ўзбекистон Республикасида илмий ва инновацион фаолиятни ривожлантиришнинг назарий-услубий асослари
Олий таълим муассасаларида «Университет 3.0» концепциясини жорий этиш муаммолари ва истиқболлари
Олий таълим муассасаларида «Университет 3.0» концепциясини жорий этиш муаммолари ва истиқболлари
Педагогнинг илмий-инновацион фаолиятини ривожлантириш.
Педагогнинг касбий профессионаллиги ва уни ривожлантириш йўллари
Педагогнинг касбий профессионаллиги ва уни ривожлантириш йўллари
Ўқув машғулотларининг замонавий турлари асосида ташкил этиш ва ўтказиш методикаси
Ўқув машғулотларининг замонавий турлари асосида ташкил этиш ва ўтказиш методикаси
Steam ва STREM таълим хусусиятлари
Рақамли технологиялар ва уларнинг дидактик имкониятлари
Вебинар, онлайн маъруза, «blended learning», «flipped classroom» технологияларини амалиётга жорий
этиш. Масофавий таълим платформалари ва улардан фойдаланиб, таълим жараёнларини ташкил этиш.
Таълим жараёнларида «булутли технологиялар»дан фойдаланиш. Булутли технологиялардан фойдаланган
ҳолда ўқув жараёнини ва ахборот таълим майдонини такомиллаштириш.
Мультимедиали интерактив ўқув-услубий қўлланмаларни ва электрон таълим ресурсларини яратиш, улардан
таълим тизимида фойдаланиш. QR-код ва ундан фойдаланиш.
Педагогик фаолиятда интерактив инфографика воситаларидан фойдаланиш.
Ўзбек рақсининг тарихи ва ривожланиш босқичлари. Ўзбек рақс назарияси ва амалиётининг асосчилари.
Юсуф қизиқ Шакаржонов, Уста Олим Комилов, Мухиддин Қори Ёқубов ҳаёти ва ижоди.
Розия Каримова – раққоса, балетмейстер, педагог,ва санъатшунос олима сифатида шаклланиши. (2 соат)
Фарғона рақс мактаби қўл ва оёқ холатлари. Фарғона рақсида учрайдиган ҳаракатлар. “Гул барги”,
“Новда эгилиши”, “Майин сабо”, “Узум узиш” харақатларининг ўқитиш услубиёти.(2 соат)
Мураккаб ҳаракатлар. “Гул ўйин”, “Садр”, “Сохта уфори”, “Қийин уфори”. (2 соат)
Гавда эгилиши (Ёнга эгилиш, орқага эгилиш, олдига эгилиш, хар-хил холатларда эгилиш ҳаракатлари).
(2соат)
Безатувчи ҳаракатлар “Қийғир бўйин”, “Ияк ҳаракати”, “Елка қоқиш”, “Тебраниш”, “Силдирма”, “Қош
учириш”. (4 соат)
Классик рақс санъатининг тарихий келиб чикиш асослари. Франция ва Италия классик рақс мактабларини
усуллари асосида рус рақс мактабининг ривожланиши. (2 соат)
А.Ваганова ва унинг “Классик рақс асослари” ўқув қўлланмаси. Классик рақс тизимининг шаклланиши.
Назарий ва амалий ёндошув. Классик рақс ҳаракатлари терминологияси. Рақснинг чиройли усули ва тана
кўринишини тўғриловчи ҳаракатларни ўрганиш услуби. (2 соат)
1-амалий машғулот: Ёш хусусиятларини ҳисобга олган ҳолда мушак оғирлигини билимдонлик билан ҳисобга
олиб, дарс тузиш учун ҳаракатлар. (4 соат)
2-амалий машғулот: Комбинациялар яратиш принциплари ва уларнинг ўзига хослиги, ҳаракатларни
тақсимлашнинг мусиқий безатилиши. (4 соат)
3-амалий машғулот: Классик рақс дарсини ўтказишнинг тузилиши. Зал ўртасида комбинацияларни тузишнинг
асослари ва ўзига хосликлари. Кичик ва ўрта сакрашлар ижро техникалари. (2 соат)
4-амалий машғулот: Классик рақсини турли хил кўрсатиб берувчи воситалари. Эркаклар ва аёлларда
кичик ва ўрта сакрашларнинг ўзига хосликлари. Оёқ учида бажараладиган ҳаракатлар.(4 соат)
1-мавзу: Халқ-саҳна рақси бадиий ижод тури сифатида, унинг шаклланиши ва ривожланишининг тарихий
шарт-шароитлари. А.Ширяев – “Халқ-саҳна рақси” фанининг асосчиси.
2-мавзу: Экзерсис мақсади ва вазифалари. Халқ-саҳна экзерсисини классик экзерсисдан фарқи.Дастгоҳ
олдида бажариладиган машқларнинг терминологияси ва услубиёти.
1-амалий машғулот: Ҳалк-саҳна рақслари дарсларини ўтиш ва педагогик ишларни олиб бориш. Рақс
ҳаракатларининг таҳлил этиш ва улар асосида комбинациялар яратиш.(2 соат)
2-амалий машғулот: Зал ўртасида халқ рақсларнинг ҳаракатларини ижро этиш амалиёти. Уларни ижодий ва
педагогик тахлил қилиш. (4 соат)
3-амалий машғулот: Харакатлар асосида комбинацияларни мураккаблаштириш услуби.(4 соат)
Хореография, саҳна ҳаракати ва жанги фанини ўқитишнинг иннавацион усуллари. Хореография, саҳна
ҳаракати ва жанги фанини ўқитишнинг долзарб масалалари.
Илғор хорижий мамлакатлар (Россия, Италия, Франция, Буюк Британия, АҚШ, Жанубий Корея, Япония) театр
ва кино санъатида хореографик элементлар ва жанг саҳналарини саҳналаштириш услубларини ўрганиш ва
таққослаш.
Тарихий даврларга хос бўлган этикетлар. Замонавий муштлашув элиментлари. Тарихий даврларга хос
бўлган тарихий қиличбозлик усуллари.(2 соат)
Темурийлар даврига хос бўлган жанг қилиш усуллари. (2 соат)
Европа ва жаҳон асарларга жанг саҳналаштириш. (2 соат)
Икки кишига қарши жанг қилиш усули. Тўрт кишига қарши жанг қилиш усули. Оммавий жанг саҳналарини
саҳналаштириш.(4 соат)
Европа ва жаҳон асарларга жанг саҳналаштириш. (2 соат) (Кўчма)
Хореографик либослар, тарихий жангавор кийимлар, тарихий либосларда ҳаракатланиш ва ўзига хос
этикетлардан фойдаланиш.(2 соат) (Кўчма)