Kurs tarkibi
-
Таълим соҳасига оид қонун, қонуности ҳужжатлари ва уларнинг мазмуни
2 s. -
Кредит тизими асосида таълим жараёнларини ташкил этиш
2 s. -
Кредит-модуль тизимида талабаларнинг мустақил ишини режалаштириш ва ташкил қилиш
2 s. -
Кредит-модуль тизимида ўқув жараёнининг услубий таъминоти ва таълим натижаларини баҳолаш усуллари
4 s.
-
Ўзбекистон Республикасида илмий ва инновацион фаолиятни ривожлантиришнинг назарий-услубий асослари
2 s. -
Олий таълим муассасаларида «Университет 3.0» концепциясини жорий этиш муаммолари ва истиқболлари
2 s. -
Олий таълим муассасаларида «Университет 3.0» концепциясини жорий этиш муаммолари ва истиқболлари
2 s. -
Педагогнинг илмий-инновацион фаолиятини ривожлантириш.
2 s.
-
Педагогнинг касбий профессионаллиги ва уни ривожлантириш йўллари
2 s. -
Педагогнинг касбий профессионаллиги ва уни ривожлантириш йўллари
2 s. -
Ўқув машғулотларининг замонавий турлари асосида ташкил этиш ва ўтказиш методикаси
2 s. -
Ўқув машғулотларининг замонавий турлари асосида ташкил этиш ва ўтказиш методикаси
2 s. -
Steam ва STREM таълим хусусиятлари
2 s.
-
Рақамли технологиялар ва уларнинг дидактик имкониятлари
2 s. -
Вебинар, онлайн маъруза, «blended learning», «flipped classroom» технологияларини амалиётга жорий
этиш. Масофавий таълим платформалари ва улардан фойдаланиб, таълим жараёнларини ташкил этиш.2 s. -
Таълим жараёнларида «булутли технологиялар»дан фойдаланиш. Булутли технологиялардан фойдаланган
ҳолда ўқув жараёнини ва ахборот таълим майдонини такомиллаштириш.2 s. -
Мультимедиали интерактив ўқув-услубий қўлланмаларни ва электрон таълим ресурсларини яратиш, улардан
таълим тизимида фойдаланиш. QR-код ва ундан фойдаланиш.2 s. -
Педагогик фаолиятда интерактив инфографика воситаларидан фойдаланиш.
2 s.
-
Касбий тайёргарлик сифати. Узлуксиз педагогик ривожланиш. Узлуксиз тиббий таълим. Формал ва ноформал
ўқитиш. Таълим интеграциялари.4 s. -
Сигналлар ва тасвирларни фарқлаш, таҳлил қилиш ва изоҳлаш алгоритмлари. Рақамли педагогика ва
рақамли лабораториялар. “Доридан ҳам афзал” («beyond the pill») форматидаги рақамли экосистема.4 s. -
Маълумотлар ва билимлар базасини яратиш ва давом эттириш. Маълумотларнинг катта ҳажмларини қайта
ишлаш ва таҳлил қилишнинг автоматик тизимлари.4 s. -
Масофавий таълим хусусиятлари. Интеграцияланган фанлараро ёндашиш. Электрон ўқитиш. Модулли ва
лойиҳавий таълим.4 s. -
Йирик маълумотлар инструментлари ва услублари.Тиббиётда Big Data мақсадга мувофиқлиги ва
истиқболлиги.4 s. -
Ҳақиқий (реал) вақт тартибида маълумотларни комплекс таҳлил қилиш ва изоҳлашнинг алгоритмлари.
Маълумотларни узлуксиз тўплаш ва ривожланган (илғор) текшириш (Advanced analytics) даражасида таҳлил
қилиш.4 s. -
Генотип ва фенотип ҳақидаги маълумотларнинг бир бирини қоплаши. Ноинфекцион касалликларнинг
эпидназорати. Эксперт тизимлар. Нейрон тўрлар. Тиббий сунъий интеллектни қўллашнинг асосий муаммолари
ва истиқболлари.4 s. -
Малака оширишнинг жонлантирилган тизими. Таълимда тармоқли ўзаро мулоқат. On-line ва off-line
стажировкалар.2 s. -
Микробиомни текшириш.
4 s.
-
Таълим ваучерлари ва университеткампуслари.
2 s. -
Тиббий таълим, клиник тиббиёт ва соғлиқни сақлаш фаолияти учун тизимли шароитлар.
2 s. -
Фан (асосан фундаментал) – жамиятнинг асосий ишлаб чиқариш кучи ва маънавий-аҳлоқий ва илмий-техник
прогресснинг етакчи инструменти.2 s. -
Гетерархик тизим.
2 s. -
Глобаллашиш. Глобализациянинг тиббий таълимга бир вақтнинг ўзида ва бир лаҳзада таъсири.
2 s. -
Тиббий мактабларнинг Бутунжаҳон Маълумотномаси (World directory of Medical Schools). Бутунжаҳон
тиббий таълим Федерацияси (World Federation for Medical Education, WFME).2 s. -
Тиббиётда таълимни ва илмий тадқиқотларни яхшилаш Фонди (Foundation for Advancement of International
Medical Education and Research, FAIMER).4 s. -
Тиббий биологияда фан, таълим ва ишлаб чиқаришни ўзаро интеграциясини амалиётга жорий этиш.
4 s.
-
Трансляцион тиббиёт. Трансляцион тадқиқотлар. Трансляцион тиббиётда биомедицина информатикаси роли.
Катта ҳажмдаги маълумотларни қайта ишлаш ва таҳлил қилишда автоматик тизимлар. Биомаркерлар
“библиотекаси”.4 s. -
Таълимда, фанда инновация ривожланиш йўллари.
2 s. -
Академик тиббий марказлар ва университет клиникаларининг профессор-ўқитувчи таркибида учта якдиллик
ривожланишидаги роли. Тиббий биологик фанларни ўқитиш жараёнида фанлараро интеграция.2 s. -
Нанотехнология, нанотиббиёт ва жонлантирилган тиббиётнинг ўзаро боғлиқлиги. Bench-to-Bedside,
bedside-to-community, community-to-policy.4 s. -
Симуляция – тиббий таълимнинг қисмларидан бири сифатида. Тажриба конуси (The cone of experience).
4 s. -
“Мижоз-марказлаштирилган” тиббий таълим. Ўқитишнинг гибрид технологиялари. VARK инструменти.
4 s. -
“Ўқитувчи-устоз + талаба + олим-клиницист” интеграцияланган бирлик (иттифоқ) яратиш. Z авлод.
Жамоада ишлаш.4 s.

