O`zbek tili va adabiyoti
Modullar: 11
Davomiyligi: 132 s.
Kurs tarkibi
-
Таълим соҳасига оид қонун, қонуности ҳужжатлари ва уларнинг мазмуни
2 s. -
Кредит тизими асосида таълим жараёнларини ташкил этиш
2 s. -
Кредит-модуль тизимида талабаларнинг мустақил ишини режалаштириш ва ташкил қилиш
2 s. -
Кредит-модуль тизимида ўқув жараёнининг услубий таъминоти ва таълим натижаларини баҳолаш усуллари
4 s.
-
Ўзбекистон Республикасида илмий ва инновацион фаолиятни ривожлантиришнинг назарий-услубий асослари
2 s. -
Олий таълим муассасаларида «Университет 3.0» концепциясини жорий этиш муаммолари ва истиқболлари
2 s. -
Олий таълим муассасаларида «Университет 3.0» концепциясини жорий этиш муаммолари ва истиқболлари
2 s. -
Педагогнинг илмий-инновацион фаолиятини ривожлантириш.
2 s.
-
Педагогнинг касбий профессионаллиги ва уни ривожлантириш йўллари
2 s. -
Педагогнинг касбий профессионаллиги ва уни ривожлантириш йўллари
2 s. -
Ўқув машғулотларининг замонавий турлари асосида ташкил этиш ва ўтказиш методикаси
2 s. -
Ўқув машғулотларининг замонавий турлари асосида ташкил этиш ва ўтказиш методикаси
2 s. -
Steam ва STREM таълим хусусиятлари
2 s.
-
Рақамли технологиялар ва уларнинг дидактик имкониятлари
2 s. -
Вебинар, онлайн маъруза, «blended learning», «flipped classroom» технологияларини амалиётга жорий
этиш. Масофавий таълим платформалари ва улардан фойдаланиб, таълим жараёнларини ташкил этиш.2 s. -
Таълим жараёнларида «булутли технологиялар»дан фойдаланиш. Булутли технологиялардан фойдаланган
ҳолда ўқув жараёнини ва ахборот таълим майдонини такомиллаштириш.2 s. -
Мультимедиали интерактив ўқув-услубий қўлланмаларни ва электрон таълим ресурсларини яратиш, улардан
таълим тизимида фойдаланиш. QR-код ва ундан фойдаланиш.2 s. -
Педагогик фаолиятда интерактив инфографика воситаларидан фойдаланиш.
2 s.
-
Lingvodidaktika – til o’rgatishning umumiy nazariyasi
2 s. -
Lingvistika va pedagogika chegarasidagi muammolarni hal qilish - lingvodidaktikaning asosiy
vazifasi sifatida2 s. -
Tillarni o’rganish metodikasi muammolari
2 s. -
O’qituvchi faoliyati bilan bog’liq muammolar
2 s. -
Til o’zlashtirishdagi nuhsonlar tabiatini asoslash
2 s. -
Kompyuter lingvodidaktikasi va ta’lim jarayonida kompyuter texnologiyalaridan foydalanish
2 s. -
Til o’rgatish uchun mo’ljallangan kompyuter dasturlari
2 s.
-
Oliy o’quv yurtlarida adabiyot o’qitishning maqsadi, vazifalari va mazmuni hamda ularni zamon
talablariga muvofiq takomillashtirish yo’llari.2 s. -
Bo’lajak filologlarda badiiy tahlil kompetentliligini shakllantirish yo’llari.
2 s. -
Turli janrlardagi badiiy asarlarni filologik tahlil qilish orqali nutqiy kompetentlikni o’stirish
texnologiyasi.2 s. -
Talabalarni adabiyot saboqlarida kreativ fikrlashga o’rgatish yo’llari.
2 s. -
Filologlarda kreativ kompetentlilikni shakllantirish.
2 s. -
Badiiy asarni ilmiy tahlil qilishda tur va janr xususiyatlarini hisobga olish.
2 s. -
Lirik asarlarni o’rganish samaradorligiga erishishda yangicha yondashuvlar texnologiyasi.
2 s.
-
Til ta’limiga psixolingvistik yondashuvning boshqa yondashuvlardan farqi.
2 s. -
Til ta’limiga psixolingvistik yondashuvning nazariy va amaliy ahamiyati
2 s. -
Ikkinchi tilni o‘zlashtirish jarayoniga formal yondashuvlar.
2 s. -
Nutqni yaratish va qabul qilish jarayonini modellashtirish.
2 s. -
Til ta’limi jarayonini psixolingvistik baholash zaruriyati.
2 s. -
Nutqning qabul qilinishida darajalar va birliklar
2 s. -
Til o’zlashtirish va o’rganishning farqi.
2 s.
-
Til va tafakkur. Tafakkurning milliyligi. Tilda ziddiyatning ifodalanishi. Lisoniy ziddiyat va
milliy tillar2 s. -
Tilningi idioetnik tabiati va enantiosemik ma’nolarning paydo bo‘lishi. Enantiosemiya –universal
lingvistik hodisa. Enantiosemiyaning leksik maqomi.2 s. -
Til sathlari va ularning lisoniy ziddiyatga munosabati. Ziddiyatning nutqiy namoyon bo‘lishi
2 s. -
O‘zbek tilida leksik enantiosemiyaning turlari, tushunchani qarama-qarshi tomondan atash va
baholash. Zid ma’nolilikka sinxronik va diaxronik yondashuv2 s. -
Tilda milliy-madaniy konnotatsiyaning ak setishi. O‘zbek tilida frazeologik enantiosemiyaning
turlari2 s. -
Til rivojini ta’minlovchi omillar. Tillar aro ta’sirlashuv. Qarindosh va noqarindosh tillarda
enantiosemiya Tillararo enantiosemiyani tavsiflovchi terminlarga sharh2 s.
-
Jahon adabiy ta’limidagi konstruktivizm, bixevorizm, gumanizm kabi yangicha yondashuvlar
2 s. -
Jahon adabiy ta`limiga xos samarali yondashuvlarning milliy ta`limga tadbiqi masalasi
2 s. -
O`qish strategiyalari
2 s. -
Badiiy matn bilan ishlashning interfaol usullari.
2 s. -
O’zbek tili va adabiyoti fanlarini o’qitishda xalqaro standartlar
2 s.
-
Baholash nazariyasiga kirish. Baholash nazariyasining qisqacha tarixi
2 s. -
Testning sifatini baholash. Validlik
2 s. -
Ishonchlilik. Uning ko`rsatkichlari.
2 s. -
Test tushunchasi. Testning maqsadlari va turlari.
2 s. -
Klassik test va “savol-javob ” nazariyasi, test topshiriqlarini yaratish jarayonlari
2 s. -
Test topshiriqlari turlari. Turli tipdagi test topshiriqlarini yaratishda va qo’llashda yo’l
qo’yiladigan xatolar2 s. -
Til bilimini baholashning o’ziga xos xususiyatlari
2 s.