Platforma test rejimida ishlamoqda
Таълим соҳасига оид қонун, қонуности ҳужжатлари ва уларнинг мазмуни
Кредит тизими асосида таълим жараёнларини ташкил этиш
Кредит-модуль тизимида талабаларнинг мустақил ишини режалаштириш ва ташкил қилиш
Кредит-модуль тизимида ўқув жараёнининг услубий таъминоти ва таълим натижаларини баҳолаш усуллари
Ўзбекистон Республикасида илмий ва инновацион фаолиятни ривожлантиришнинг назарий-услубий асослари
Олий таълим муассасаларида «Университет 3.0» концепциясини жорий этиш муаммолари ва истиқболлари
Олий таълим муассасаларида «Университет 3.0» концепциясини жорий этиш муаммолари ва истиқболлари
Педагогнинг илмий-инновацион фаолиятини ривожлантириш.
Педагогнинг касбий профессионаллиги ва уни ривожлантириш йўллари
Педагогнинг касбий профессионаллиги ва уни ривожлантириш йўллари
Ўқув машғулотларининг замонавий турлари асосида ташкил этиш ва ўтказиш методикаси
Ўқув машғулотларининг замонавий турлари асосида ташкил этиш ва ўтказиш методикаси
Steam ва STREM таълим хусусиятлари
Рақамли технологиялар ва уларнинг дидактик имкониятлари
Вебинар, онлайн маъруза, «blended learning», «flipped classroom» технологияларини амалиётга жорий
этиш. Масофавий таълим платформалари ва улардан фойдаланиб, таълим жараёнларини ташкил этиш.
Таълим жараёнларида «булутли технологиялар»дан фойдаланиш. Булутли технологиялардан фойдаланган
ҳолда ўқув жараёнини ва ахборот таълим майдонини такомиллаштириш.
Мультимедиали интерактив ўқув-услубий қўлланмаларни ва электрон таълим ресурсларини яратиш, улардан
таълим тизимида фойдаланиш. QR-код ва ундан фойдаланиш.
Педагогик фаолиятда интерактив инфографика воситаларидан фойдаланиш.
Фалсафа фанининг замонавий фанлар тизимида тутган ўрни.
Фалсафа фанининг замонавий фанлар тизимида тутган ўрни.
Борлиқ фалсафаси ва унинг замонавий концепциялари.
Борлиқ фалсафаси ва унинг замонавий концепциялари.
Илмий билиш методлари.
Илмий билиш методлари.
Ҳозирги замон методологияси.
Неореализм ва лингвистик таҳлил.
Аналитик фалсафанинг функционал характеристикаси.
Аналитик фалсафанинг функционал характеристикаси.
Тафаккур — мантиқ фанининг ўрганиш объекти.
Тафаккур — мантиқ фанининг ўрганиш объекти.
Мантиқ фанининг фикрлаш маданиятини ўстиришдаги аҳамияти.
Тафаккур қонунлари.
Тафаккур қонунлари.
Далилларга таянган ҳолда фикр юритиш.
Далилларга таянган ҳолда фикр юритиш.
Мантиқий парадокс. Илмий муаммо.
Мантиқий таҳлил ва мантиқий боғлиқлик.
Мантиқий таҳлил ва мантиқий боғлиқлик.
“Этика” ва “Эстетика” фанини ўқитишнинг замонавий усуллари ва услублари.
“Этика” ва “Эстетика” фанини ўқитишнинг замонавий усуллари ва услублари.
XXI асрнинг глобал ахлоқий ва эстетик муаммолари.
XXI асрнинг глобал ахлоқий ва эстетик муаммолари.
Ахлоқ психологияси.
Давлат хизматчилари этикаси ва имижи.
Этикет замонавий ахлоқнинг назарий ва амалий асоси.
Этикет замонавий ахлоқнинг назарий ва амалий асоси.
Эстетик англаш.
Эстетик англаш.
Ўзбек фалсафасининг тарихий илдизлари.
Ўзбек фалсафасининг тарихий илдизлари.
Глобаллашув шароитида янгича тафаккур шаклланишини ривожлантириш зарурати.
XX аср ўзбек фалсафаси ва унинг ривожланиш стратегияси.
XX аср ўзбек фалсафаси ва унинг ривожланиш стратегияси.
«Миллий тикланишдан миллий юксалиш сари» ўзбек фалсафасининг замонавий концепцияси.
«Миллий тикланишдан миллий юксалиш сари» ўзбек фалсафасининг замонавий концепцияси.
Ўзбекистоннинг жаҳон цивилизациясига кириб боришининг асосий йўналишлари.
Ўзбекистоннинг жаҳон цивилизациясига кириб боришининг асосий йўналишлари.