Biologiya
Modullar: 8
Davomiyligi: 132 s.
Kurs tarkibi
-
Роль и значение стратегии развития нового узбекистана на 2022-2026 годы в улучшении жизни
государства и общества2 s. -
Основные направления и цели стратегии развития Нового Узбекистана на 2022-2026 годы
2 s. -
Современный конституционализм республики узбекистан
2 s. -
Духовная основа общества
2 s. -
Духовная основа общества
4 s.
-
Общее описание нормативно-правовых документов, касающихся сферы высшего образования
2 s. -
Общее описание законодательства о высшем образовании
2 s. -
Правовые документы, относящиеся к сфере высшего образования и их виды
2 s. -
Общее описание законодательства о высшем образовании
2 s. -
Общее описание приказов Министерства высшего образования, науки и инноваций
2 s. -
Приказы Министерства высшего образования, науки и инноваций
2 s. -
Совершенствование практики разработки квалификационных требований, учебных план и программ по
направлениям образования и специальностям магистратуры2 s.
-
Цифровая трансформация образовательного процесса
2 s. -
Педагогический дизайн в цифровой образовательной среде. Медиаграмотность и безопасность
2 s. -
Цифровые образовательные ресурсы и программные продукты
2 s. -
Цифровые образовательные ресурсы и программные продукты
2 s. -
Создание интерактивных дидактических материалов на основе мультимедиа и инфографики и хранение их в
облачных сервисах2 s. -
Создание видеоконтента для платформ дистанционного обучения
2 s. -
Использование цифровых технологий в организации онлайн-обучения
2 s.
-
Тенденции развития высшего образования в мире. общие тенденции и стратегические направления
2 s. -
Современная интеграция высшего образования: приоритеты в конкуренции в глобальном и региональном
пространстве, международные и национальные рейтинги вузов2 s. -
Современная интеграция высшего образования: приоритеты в конкуренции в глобальном и региональном
пространстве, международные и национальные рейтинги вузов2 s. -
Развитие образовательной, научно-инновационной деятельности в вузах, коммерциализация результатов
научных исследований4 s. -
Организация деятельности профессоров в университете модель 3.0: модель \"практикующих
профессоров\" (pop,professor of practice)2 s. -
Организация деятельности профессоров в университете Модель 3.0: модель \"практикующих
профессоров\" (PoP,Professor of Practice)2 s. -
Перспективы развития публикационной активности профессора-преподавателя в качестве исследователя
2 s.
-
Новый подход к развитию профессиональных компетенций педагога
4 s. -
Педагогическая техника-как основной фактор развития профессиональных компетенций педагога
4 s. -
Пути формирования и развития профессиональных компетенций
2 s. -
Роль, значение педагогической деонтологии в процессе развития профессиональных компетенций
2 s. -
Препятствия, трудности и пути их преодоления, встречающиеся в процессе развития профессиональных
компетенций4 s.
-
Теоретические принципы оценки знаний студентов в обеспечении качества образования
2 s. -
Оценка учебно-познавательной деятельности студентов в аудитории
2 s. -
Оценка учебно-познавательной деятельности студентов в аудитории
2 s. -
Оценка учебно-познавательной деятельности студентов вне аудитории
2 s. -
Оценка учебно-познавательной деятельности студентов вне аудитории
2 s. -
Электронная система мониторинга методологии оценки знаний студентов в обеспечении качества
образования2 s. -
Электронная система мониторинга методологии оценки знаний студентов в обеспечении качества
образования2 s.
-
Роль информационных технологий в области биологии. Ознакомление с данными баз NCBI и PDB
2 s. -
Роль информационных технологий в области биологии. Ознакомление с данными баз NCBI и PDB
2 s. -
Получение и анализ данных из биоинформационных баз по различным направлениям биологии. Полезные
программы для обработки биологической информации2 s. -
Получение и анализ данных из биоинформационных баз по различным направлениям биологии. Полезные
программы для обработки биологической информации2 s. -
Разница между биоинформационными программами и базами данных. Методы использования биоинформационных
технологий в учебных занятиях2 s. -
Разница между биоинформационными программами и базами данных. Методы использования биоинформационных
технологий в учебных занятиях2 s. -
Построение филогенетического дерева путем сравнения нуклеотидных последовательностей в составе
биологической информации. Молекулярная филогенетика2 s. -
Построение филогенетического дерева путем сравнения нуклеотидных последовательностей в составе
биологической информации. Молекулярная филогенетика2 s. -
Инструкции и рекомендации по организации мобильного обучения
6 s. -
Инструкции и рекомендации по организации мобильного обучения
6 s.
-
Биологические макромолекулы в живом организме и их значение. Липиды, их важные функции и значение
2 s. -
Биологические макромолекулы в живом организме и их значение. Липиды, их важные функции и значение
2 s. -
Репликация ДНК, транскрипция, трансляция и биосинтез белка. Ферменты, участвующие в процессе
репликации2 s. -
Репликация ДНК, транскрипция, трансляция и биосинтез белка. Ферменты, участвующие в процессе
репликации2 s. -
Рекомбинантная ДНК-технология, основы геномики. Достижения в генной инженерии
2 s. -
Рекомбинантная ДНК-технология, основы геномики. Достижения в генной инженерии
4 s. -
Полимеразная цепная реакция (ПЦР). Значение полимеразной цепной реакции в практике
2 s. -
Полимеразная цепная реакция (ПЦР). Значение полимеразной цепной реакции в практике
2 s.
Reyting
Ushbu markazdagi boshqa kurslar