Filologiya va tillarni o`qitish: ispan tili
Modullar: 10
Davomiyligi: 132 s.
Kurs tarkibi
-
Таълим соҳасига оид қонун, қонуности ҳужжатлари ва уларнинг мазмуни
2 s. -
Кредит тизими асосида таълим жараёнларини ташкил этиш
2 s. -
Кредит-модуль тизимида талабаларнинг мустақил ишини режалаштириш ва ташкил қилиш
2 s. -
Кредит-модуль тизимида ўқув жараёнининг услубий таъминоти ва таълим натижаларини баҳолаш усуллари
4 s.
-
Ўзбекистон Республикасида илмий ва инновацион фаолиятни ривожлантиришнинг назарий-услубий асослари
2 s. -
Олий таълим муассасаларида «Университет 3.0» концепциясини жорий этиш муаммолари ва истиқболлари
2 s. -
Олий таълим муассасаларида «Университет 3.0» концепциясини жорий этиш муаммолари ва истиқболлари
2 s. -
Педагогнинг илмий-инновацион фаолиятини ривожлантириш.
2 s.
-
Педагогнинг касбий профессионаллиги ва уни ривожлантириш йўллари
2 s. -
Педагогнинг касбий профессионаллиги ва уни ривожлантириш йўллари
2 s. -
Ўқув машғулотларининг замонавий турлари асосида ташкил этиш ва ўтказиш методикаси
2 s. -
Ўқув машғулотларининг замонавий турлари асосида ташкил этиш ва ўтказиш методикаси
2 s. -
Steam ва STREM таълим хусусиятлари
2 s.
-
Рақамли технологиялар ва уларнинг дидактик имкониятлари
2 s. -
Вебинар, онлайн маъруза, «blended learning», «flipped classroom» технологияларини амалиётга жорий
этиш. Масофавий таълим платформалари ва улардан фойдаланиб, таълим жараёнларини ташкил этиш.2 s. -
Таълим жараёнларида «булутли технологиялар»дан фойдаланиш. Булутли технологиялардан фойдаланган
ҳолда ўқув жараёнини ва ахборот таълим майдонини такомиллаштириш.2 s. -
Мультимедиали интерактив ўқув-услубий қўлланмаларни ва электрон таълим ресурсларини яратиш, улардан
таълим тизимида фойдаланиш. QR-код ва ундан фойдаланиш.2 s. -
Педагогик фаолиятда интерактив инфографика воситаларидан фойдаланиш.
2 s.
-
El concepto de lingüística comunicativa.
2 s. -
Principios de la competencia comunicativa
2 s. -
MCER y sus 4 competencias: lingüísticas, sociolingüísticas, discursivas y estratégicas.
2 s. -
MCER y sus 4 competencias: lingüísticas, sociolingüísticas, discursivas y estratégicas.
2 s. -
Enseñar la competencia comunicativa a través de la conversación.
2 s. -
Enseñar la competencia comunicativa a través de la escucha.
2 s. -
Enseñar la competencia comunicativa a través de la escritura.
2 s. -
Enseñar la competencia comunicativa a través de la lectura.
2 s.
-
Principios de la enseñanza de idiomas
2 s. -
Periodo post-metódico.
2 s. -
Enseñanza de idiomas con enfoque comunicativo
2 s. -
Aprender un idioma con un enfoque basado en tareas.
2 s. -
Formación de habilidades de autoaprendizaje.
2 s. -
El papel del estándar nacional en la organización de la lección.
2 s. -
Los objetivos de la lección en la formación de la lección.
2 s. -
Estudio de métodos modernos, determinación y análisis del nivel de complejidad de los materiales
educativos.2 s.
-
Principios de la enseñanza de idiomas
2 s. -
Creación de criterios de evaluación y su uso efectivo
2 s. -
Evaluación y recogida de materiales.
2 s. -
Aplicación de criterios de evaluación en la enseñanza comunicativa y focalizada de lenguas.
2 s. -
Evaluación alternativa. Investigación en el aula. Dar opinion.
2 s. -
Autoestima. Principales tipos de evaluación
2 s. -
Creación de carteras. Puntuación MCER.
2 s. -
Métodos de creación de pruebas. Principios de prueba
2 s. -
Principios de la evaluación del dominio del idioma.
2 s. -
Creación de criterios de evaluación y su uso efectivo
2 s.
-
Lingüística y lingüística aplicadas. Lingüística aplicada
2 s. -
Estrategias de aprendizaje de idiomas
2 s. -
Aprendizaje de métodos de enseñanza de idiomas. Suena la lengua
2 s. -
Análisis de conversación, pragmática. Texto, contexto y esquema
2 s. -
Cuestiones teóricas de la lingüística, historia de la lingüística. La esencia de las escuelas
lingüísticas y las enseñanzas creadas por ellas2 s. -
Enseñar gramática. Léxico-gramática y lingüística de corpus. La lengua: su estudio y su enseñanza
2 s.
-
Programas de texto y presentaciones para profesores de las lenguas extranjeras
2 s. -
La creación y el uso de materiales de multimedia basados en software comercial y gratuito
2 s. -
Creación de los materiales didácticos referidos al texto usando diferentes programas
2 s. -
Habilidades principales referidos al uso de internet, los foros, conferencias, búsqueda de las
páginas web, creación y análisis de las páginas web2 s. -
Trabajar con podcasts y experiencia de lectura y escritura en los foros
2 s. -
Herramientas para crear y completar proyectos a pequeña escala, como planes de lecciones, materiales
de aprendizaje electrónico y diseño de sitios web.2 s. -
Oportunidades y desafíos de las tecnologías digitales.
2 s.