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Закон об образовании, подзаконные документы и их содержание
Организация образовательного процесса на основе кредитной системы
Планирование и организация самостоятельной работы студентов в кредитно-модульной системе.
Методическое обеспечение учебного процесса и методика оценки результатов обучения в
кредитно-модульной системе
Теоретико-методологические основы развития научно-инновационной деятельности в Республике Узбекистан
Проблемы и перспективы внедрения концепции \"Университет 3.0\" в высших учебных заведениях
Проблемы и перспективы внедрения концепции \"Университет 3.0\" в высших учебных заведениях
Развитие научно-инновационной деятельности педагога.
Цифровые технологии и их дидактические возможности
Вебинар, онлайн-лекции, смешанное обучение, технологии перевернутого класса. Платформы
дистанционного обучения и организация учебного процесса с их помощью
Использование «облачных технологий» в учебном процессе. Улучшение учебного процесса и
информационного обучающего пространства с помощью облачных технологий
Создание мультимедийных интерактивных учебных пособий и электронных обучающих ресурсов, их
использование в системе образования. QR-код и его использование
Использование интерактивной инфографики в педагогической деятельности
La notion de la communication linguistique
La competence communicative en tant que concept méthodologique
Les principes de formation competence communicative
La notion des concepts \"competence\" et \"stratégie\"
La structure du concept de «strategie». competence »dans la methodologie de l`enseignement
des langues étrangeres
Le CECR comme base méthodologique d’enseignement des langues
Le developpement de l’aptitude de la production orale
Comment enseigner l’expression écrite
Principes de l`enseignement des langues.
Période de Post-méthode.
Enseignement des langues avec l`approche communicative.
Enseignement des langues avec l`approche basée sur les tâches.
Formation de la compétence de l`étude individuelle.
Rôle du standard national dans l`organisation d`une leçon.
Enseignement/apprentissage des objectifs de la leçon dans la formation d`une leçon.
Étude des méthodes modernes. Définition et analyse de marge de complexité des matériaux
didactiques.
Les méthodes communicatives d’enseignement des langues et le CECR. Le portfolio
Les principes d’évaluation du niveau de la langue
Les questions d’évaluation dans les approches communicative et actionnelle
Les types essentiels d’évaluation. L’analyse des reflexions des différents savants.
La conception et la realisation des grilles d’évaluation
Les techniques de créer des outils d’évaluation. Les principes de création des tests.
L’évaluation de quatre compétences langagières : compréhension orale et écrite, production orale et
écrite
Le rôle de feedbacks dans l’évaluation. L’autoévaluation.
La conception des outils et de matériels d’évaluation
Le choix des textes auditifs pour l’évaluation
Education en langues et langues appliquees
Problemes theoriques et histoire de la linguistique
Methodes analytiques de l`enseignement des langues
Enseigner la grammaire. lexico-grammaire et linguistique de corpus
Apprendre les langues du monde et leur classification.
L`essence des ecoles linguistiques et les enseignements qu`elles creent. Pragmatique. Texte. Le
contexte. Analyse de conversation.
La conception et l’utilisation efficace des ressources multimédias et leur rôle dans l’enseignement
des langues.
L’élaboration des materiaux didactiques à l’aide des sites d’internet. L’organisation des forums et
des conférences sur internet.
Les logiciels pour créer des textes et des présentations des enseignants.
Le rôle des logiciels commerciaux et gratuits pour créer les ressources multimédia et leur
utilisation.
L’utilisation des podcasts, des wikis et des blogs. Le portfolio électronique des langues
Réseaux ouverts de l’enseignement/apprentissage, integration des formations en presentiel et à
distance
Les possibilités des technologies numériques dans l’apprentissage des langues. Les applications
mobiles et tablettes.