Platforma test rejimida ishlamoqda
Таълим ва тарбия жараёнларини ташкил этишнинг қонун ҳужжатлари
Таълим ва тарбия жараёнларини ташкил этишнинг қонун ости ҳужжатлари
Таълим ва тарбия жараёнларини ташкил этиш бўйича олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг буйруқлари
Таълим ва тарбия жараёнларини ташкил этишни норматив ҳужжатлари
Инновацион таълим технологиялари моҳияти, назарий асослари ва турлари
Педагогик жараёнда инновацион таълим технологияларини самарали қўллаш шартлари
Шахсга йўналтирилган таълим турлари ва инновацион таълим шакл, метод ва воситалар (2 соат)
Ўқитиш амалиётида инновацион таълим шакл, метод ва воситаларидан фойдаланиш
Педагогик касбий компетентлик ва унга хос сифатлар
Педагогик компетентлик сифатларини ривожлантириш
Педагогик маҳорат асослари ва таркибий қисмлари
Педагогларда касбий маҳоратни такомиллаштириш
Педагогик креативлик моҳияти
Педагогларда креатив қобилиятни ривожлантириш
Introduction. La notion de l’approche actionnelle. Les stratégies: «Brise glace»; «Aquarium»;
«Remue-méninges»
Introduction. La notion de l’approche actionnelle. Les stratégies: «Brise glace»; «Aquarium»;
«Remue-méninges»
La notion de l’étude de cas. Les stratégies: „Discussion»; «Jigsaw»; «Squelette de poisson»
La notion de l’étude de cas. Les stratégies: „Discussion»; «Jigsaw»; «Squelette de poisson»
La notion de feedback. Les 3 étapes simples de feedback.
La notion de feedback. Les 3 étapes simples de feedback.
Таълимда аxбoрoт-кoммуникaция теxнoлoгиялaридан фойдаланиш. Педагогик дастурий воситалар
Педагогик фаолиятда амалий дастурий воситалардан фойдаланиш
Интернет технологиялари. интернет хизматлари билан ишлаш
GOOGLE асбоб-ускуналари ва хизматларидан фойдаланган ҳолда ўқув жараёнини лойиҳалаш
Масофавий таълим ва уни ташкил этиш асослари
Мультимедиа ҳақида умумий тушунчалар. Мультимедиани тақдим қилиш усуллари. Мультимедиа
компонентлари. Мультимедианинг техник ва дастурий воситалари. Мультимедиа тизимларининг қўлланилиш
сохалари. Таълимда мультимедианинг ўрни ва аҳамияти.
Электрон таълим ресурслари. Муаллифлик дастурий таъминотларидан фойдаланган ҳолда электрон таълим
ресурсларини яратиш. Масофавий таълим жараёнини амалга ошириш. Оммавий онлайн очиқ курслар
Электрон таълим ресурслари. Муаллифлик дастурий таъминотларидан фойдаланган ҳолда электрон таълим
ресурсларини яратиш. Масофавий таълим жараёнини амалга ошириш. Оммавий онлайн очиқ курслар
Инструментал тизимлардан фойдаланиб мультимедиали электрон таълим ресурсларини яратиш (Courselab
дастури мисолида)
Alphabet tree. Pronunciation. To be.
Telephone numbers. Numbers, adjectives
Opposites crossword. Possessive case s’
The headway café. Food and drink. Prices
The man with 13 jobs. The present simple. The headway café
Who is she/he? How many/much?
What time is it? The time…
Class routines
Common interests
Сan you….?
Then and now
Famous people
Celebrations Vocabulary and pronunciation
How long ago? Past simple tense
Famous inventions
Host family meal times
Comparative pairs
Have got…?
Тизимли таҳлилнинг мақсад ва вазифалари
Педагогик фаолиятда тизимли таҳлилни амалга ошириш методлари
Тизимли таҳлил асосида жамланган ахборотни шарҳлаш принциплари
Қарорнинг мақсад ва вазифалари ҳамда ижтимоий аҳамияти
Педагогик муаммоларни ҳал қилишда тизимли таҳлилдан фойдаланиш техникаси
Қарор қабул қилишда моделлаштириш ва прогнозлаштириш
Лингвистикада қарор қабул қилишнинг ўзига хос хусусиятлари. Тилнинг турли аспектларида қарор қабул
қилиш. Стилистик таҳлил ва қарор қабул қилиш.
Стилистик маъно ва стилистик бўёқлар. Абсолют ва контекстуал стилистик маъно. Стилистик бўёқларнинг
тил воситалари ва стилистик фигуралар.
Грамматик ва сўз ясаш орқали стилистик бўёққа эришиш тил воситалари
Лексик ва фразеологик тил воситалари орқали стилистик бўёқққа эришиш усуллари
Матн стилистикаси. Матн турлари. Матн таҳлили. Матнларда стилистик бўёққа эришишнинг имкониятлар.
Стилистик фигуралар. Метафера, метаномия асосий стилистик фигура сифатида.