Филология ва тилларни ўқитиш (немис тили)
Modullar: 9
Davomiyligi: 132 s.
Kurs tarkibi
-
Роль и значение стратегии развития нового узбекистана на 2022-2026 годы в улучшении жизни
государства и общества2 s. -
Основные направления и цели стратегии развития Нового Узбекистана на 2022-2026 годы
2 s. -
Современный конституционализм республики узбекистан
2 s. -
Духовная основа общества
2 s. -
Духовная основа общества
4 s.
-
Общее описание нормативно-правовых документов, касающихся сферы высшего образования
2 s. -
Общее описание законодательства о высшем образовании
2 s. -
Правовые документы, относящиеся к сфере высшего образования и их виды
2 s. -
Общее описание законодательства о высшем образовании
2 s. -
Общее описание приказов Министерства высшего образования, науки и инноваций
2 s. -
Приказы Министерства высшего образования, науки и инноваций
2 s. -
Совершенствование практики разработки квалификационных требований, учебных план и программ по
направлениям образования и специальностям магистратуры2 s.
-
Цифровая трансформация образовательного процесса
2 s. -
Педагогический дизайн в цифровой образовательной среде. Медиаграмотность и безопасность
2 s. -
Цифровые образовательные ресурсы и программные продукты
2 s. -
Цифровые образовательные ресурсы и программные продукты
2 s. -
Создание интерактивных дидактических материалов на основе мультимедиа и инфографики и хранение их в
облачных сервисах2 s. -
Создание видеоконтента для платформ дистанционного обучения
2 s. -
Использование цифровых технологий в организации онлайн-обучения
2 s.
-
Тенденции развития высшего образования в мире. общие тенденции и стратегические направления
2 s. -
Современная интеграция высшего образования: приоритеты в конкуренции в глобальном и региональном
пространстве, международные и национальные рейтинги вузов2 s. -
Современная интеграция высшего образования: приоритеты в конкуренции в глобальном и региональном
пространстве, международные и национальные рейтинги вузов2 s. -
Развитие образовательной, научно-инновационной деятельности в вузах, коммерциализация результатов
научных исследований4 s. -
Организация деятельности профессоров в университете модель 3.0: модель \"практикующих
профессоров\" (pop,professor of practice)2 s. -
Организация деятельности профессоров в университете Модель 3.0: модель \"практикующих
профессоров\" (PoP,Professor of Practice)2 s. -
Перспективы развития публикационной активности профессора-преподавателя в качестве исследователя
2 s.
-
Новый подход к развитию профессиональных компетенций педагога
4 s. -
Педагогическая техника-как основной фактор развития профессиональных компетенций педагога
4 s. -
Пути формирования и развития профессиональных компетенций
2 s. -
Роль, значение педагогической деонтологии в процессе развития профессиональных компетенций
2 s. -
Препятствия, трудности и пути их преодоления, встречающиеся в процессе развития профессиональных
компетенций4 s.
-
Теоретические принципы оценки знаний студентов в обеспечении качества образования
2 s. -
Оценка учебно-познавательной деятельности студентов в аудитории
2 s. -
Оценка учебно-познавательной деятельности студентов в аудитории
2 s. -
Оценка учебно-познавательной деятельности студентов вне аудитории
2 s. -
Оценка учебно-познавательной деятельности студентов вне аудитории
2 s. -
Электронная система мониторинга методологии оценки знаний студентов в обеспечении качества
образования2 s. -
Электронная система мониторинга методологии оценки знаний студентов в обеспечении качества
образования2 s.
-
ОСНОВЫ ПРИМЕНЕНИЯ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ (2 часа).
2 s. -
ПРИМЕНЕНИЕ ИИ В ОБУЧЕНИИ ПРОИЗНОШЕНИЮ И АУДИРОВАНИЮ. РАБОТА С ТЕКСТОВЫМИ НЕЙРОСЕТЯМИ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ
ПИСЬМУ.2 s. -
ВНЕДРЕНИЕ И АДАПТАЦИЯ УЧЕБНЫХ МАТЕРИАЛОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА. КЛЮЧЕВЫЕ
ХАРАКТЕРИСТИКИ ПОДСКАЗКИ СВОЙСТВ.2 s.
-
DIE METHODIK DES FREMDSPRACHENUNTERRICHTS ALS WISSENSCHAFT. DİE GESCHİCHTE DES
FREMDSPRACHENUNTERRİCHTS.2 s. -
DIE FREMDSPRACHENUNTERRICHTSMETHODIK UND DEREN LERNTHEORIEN. DER GER.
2 s. -
SPRACHENLERNEN UND SPRACHERWERB IM DAF-UNTERRICHT
2 s. -
DIE VERSCHIEDENHEIT DER PRINZIPIEN DES DEUTSCHUNTERRICHTS DIE METHODE “CASE” STADY IM
DAF-UNTERRICHT2 s. -
INTERKULTURELLE KOMPETENZENTWİCKLUNG İM DAF UNTERRİCHT
2 s. -
DIE FÖRDERUNG DER LESEKOMPETENZ IM DAF-UNTERRICHT
2 s. -
HÖREN IM DAF-UNTERRICHT: SPEZIFISCHE HERAUSFORDERUNGEN UND HERANGEHENSWEISEN
2 s. -
PHASEN DES SCHREIBPROZESSES UND DEREN METHODISCHE GESTALTUNGSMÖGLICHKEITEN
2 s. -
SPRECHEN IM DAF-UNTERRICHT
2 s.
-
EINLEITUNG IN DAS FACH „AKTUELLE PROBLEME ANGEWANDTE LINGUISTIK“. DAS OBJEKT, DER GEGENSTAND, DAS
ZIEL UND DIE AUFGABEN DES MODELS2 s. -
ANGEWANDTE LINGUISTIK UND DIE SPRACHBERUFE. DER SPRACHENERWERB UND SEINE BESTANDTEILE. DIE
FREMDSPRACHENDIDAKTIK.2 s. -
ANGEWANDTE LINGUISTIK UND ANGEWANDTE LEXIKOGRAPHIE. MODERNE WÖRTERBÜCHER.
2 s. -
Angewandte Linguistik und Übersetzungswissenschaft. Die Übersetzungspraxis und ihre Arten
2 s. -
Angewandte Linguistik als interdusziplinäres Fach. Fachsprachliche Berufe.
2 s. -
Angewandte Linguistik und Soziolinguistik. Der Ausdruck der Soziolinguistik. Interkulturelle
Kommunikation. Die Genderlinguistik.2 s. -
DIE ANGEWANDTE LINGUISTIK UND DIE KORPUSLINGUISTIK. DIE TERMINOLOGIE UND IHRE GESELLSCHAFTLICHE
BEDEUTUNG.2 s. -
ANGEWANDTE LINGUISTIK UND SPRACHLICHE DIENSTLEISTUNGEN. SPRACH- UND KOMMUNIKATIONSBERATUNG
2 s. -
ANGEWANDTE UND FORENSISCHE LINGUISTIK. DIE RECHTSLINGUISTIK UND JURISTISCHE TERMINI.
2 s. -
ANGEWANDTE LINGUISTIK UND COMPUTERLINGUISTIK. DAS OBJEKT UND DIE TECHNOLOGIEN DER
COMPUTERLIMGUISTIK2 s. -
ANGEWANDTE LINGUISTIK UND KLINISCHE LINGUISTIK. DIE SPRACHTERAPIE
2 s.